View Categories

Е.Н. Соловова

1 мин. чтения

Технология урока формирования лексических навыков говорения #

Е.Н. Соловова (2006)

Упражнения на уровне слова: #

  • выразить то же самое с помощью одного слова;
  • подобрать синонимы/антонимы к данному слову;
  • выбрать слова с наиболее общим значением;
  • определить слово, которое не подходит к данной группе и т.д.

Упражнения на уровне словосочетания: #

  • составить/подобрать словосочетания к предложенным словам;
  • соединить разрозненные слова таким образом, чтобы получились идиоматические выражения/пословицы/поговорки пр.;
  • подобрать к одному существительному как можно больше прилагательных и глаголов и т.д.

Упражнения на уровне предложения или сверхфразового единства: #

  • ответить на вопросы;
  • поставить вопросы к выделенным словам/написать вопросы, ответами на которые могут быть данные слова или выражения;
  • закончить предложения;
  • соединить разрозненные части предложений в связный текст;
  • составить рассказ с данными словами и т.д.

Обзорные лекции по теории и методике обучения иностранному язы-ку. – 2-е изд., перераб. и доп. – Елец: Елецкий государственный уни-верситет им. И.А. Бунина, 2019. – 251 с. – с. 74-75

 

Обучение различным формам записи #

Методист Е.Н. Соловова (2005) предлагает следующие виды упражнений:

  • списывание с дополнительным заданием: раскрыть скобки, вста-вить пропущенные слова и т.п.;
  • выписывание из текста или записывание со слуха: ключевых слов; ответов на вопросы; доводов в защиту или опровержение; основных идей; примеров на употребление конкретных слов/грамматических структур;
  • упражнения на трансформации (грамматические и лексические);
  • нахождение в предложениях и текстах ошибок (лексических, грамматических, стилистических);
  • упражнения на логическое развитие замысла: на завершение предложений; на составление вопросов к имеющимся ответам и, наоборот; на соединение разрозненных частей предложения; на предвосхищение окончания текста;
  • упражнения на расширение текста по линии добавления прилагательных, наречий, глаголов и т.д.;
  • составление плана-конспекта, графика, схемы и т.д.

Обзорные лекции по теории и методике обучения иностранному язы-ку. – 2-е изд., перераб. и доп. – Елец: Елецкий государственный уни-верситет им. И.А. Бунина, 2019. – 251 с. – с. 160

Responses