Оглавление
1. Письменные работы на сформированность лексических навыков #
- запись на РЯ значений слов, данных на ИЯ, ученик пишет номер слова и его перевод;
- перевод с РЯ на ИЯ;
- написание сочетаний слов, например, даются отдельно существительные и прилагательные, цель – составить пары слов;
- узнавание интернациональных слов с записью эквивалентов на РЯ;
- составление пар слов, противоположных (близких) по смыслу;
- выбор нужного слова из двух заданных;
- запись недостающего слова (из предложенного ниже списка).
2. Письменные работы на сформированность грамматических навыков #
- написание во мн. числе существительных, данных в ед. числе;
- написание форм глагола;
- написание исходной формы глагола или одной из форм;
- написание прилагательных в сравнительной и превосходной степенях;
- выбор нужной грамматической формы для данного контекста.
3. Письменные работы, выявляющие речевые умения (говорение, чтение, аудирование) #
- ответить на общие вопросы (Да/Нет);
- ответить на специальные вопросы (Что? Где? Когда?);
- определить верность или ложность суждений (Верно/Неверно);
- передать письменно содержание прослушанного (прочитанного текста).
4. Письменные контрольные работы для выявления понимания про-читанного текста #
- выписать предложения из текста, содержащие основные факты или мысли автора;
- написать вопросы к тексту;
- ответить на вопросы к тексту;
- написать аннотацию/рецензию/отзыв и т.п.
Обзорные лекции по теории и методике обучения иностранному язы-ку. – 2-е изд., перераб. и доп. – Елец: Елецкий государственный уни-верситет им. И.А. Бунина, 2019. – 251 с. – с. 164-165
Responses