View Categories

Письмо как средство контроля

1 мин. чтения

1. Письменные работы на сформированность лексических навыков #

  • запись на РЯ значений слов, данных на ИЯ, ученик пишет номер слова и его перевод;
  • перевод с РЯ на ИЯ;
  • написание сочетаний слов, например, даются отдельно существительные и прилагательные, цель – составить пары слов;
  • узнавание интернациональных слов с записью эквивалентов на РЯ;
  • составление пар слов, противоположных (близких) по смыслу;
  • выбор нужного слова из двух заданных;
  • запись недостающего слова (из предложенного ниже списка).

2. Письменные работы на сформированность грамматических навыков #

  • написание во мн. числе существительных, данных в ед. числе;
  • написание форм глагола;
  • написание исходной формы глагола или одной из форм;
  • написание прилагательных в сравнительной и превосходной степенях;
  • выбор нужной грамматической формы для данного контекста.

3. Письменные работы, выявляющие речевые умения (говорение, чтение, аудирование) #

  • ответить на общие вопросы (Да/Нет);
  • ответить на специальные вопросы (Что? Где? Когда?);
  • определить верность или ложность суждений (Верно/Неверно);
  • передать письменно содержание прослушанного (прочитанного текста).

4. Письменные контрольные работы для выявления понимания про-читанного текста #

  • выписать предложения из текста, содержащие основные факты или мысли автора;
  • написать вопросы к тексту;
  • ответить на вопросы к тексту;
  • написать аннотацию/рецензию/отзыв и т.п.

 

Обзорные лекции по теории и методике обучения иностранному язы-ку. – 2-е изд., перераб. и доп. – Елец: Елецкий государственный уни-верситет им. И.А. Бунина, 2019. – 251 с. – с. 164-165

Responses