Дошкольное образование Игровые технологии

Раскраска как ресурс самообразования

Pinterest LinkedIn Tumblr
Какими бывают раскраски?
“Как черно-белые контуры”, – ответите вы.
И чем можно раскрашивать?
“Карандашами, красками, мелками”, – первое, о чем вы вспомните.
А знаете ли вы, что раскрашивать можно пластилином, аппликацией из разных материалов; не сплошным тоном, а настругав грифель и растирая его ватой, или точками как импрессионисты – используя не кисть, а палочки для ушей… И кроме обычных контурных раскрасок есть черные основы для выцарапывания, основы и формы для медитационного раскрашивания и самостоятельного создания контуров…
И что каждый вариант реализации окраски, а не только цвет, – может и должен быть осмысленным? То есть сначала решить – почему выбираете именно этот вариант (решить вместе с детьми, внимательно выслушивая их мнение), и только потом реализовывать свои идеи.
То есть раскраска – это бесконечный ресурс игропедагогики, осмысленный и системный. Важный для развития внимания, концентрации, моторики, памяти, для релаксации и креативного мышления, для начала и продолжения общения (взаимодействия с детьми).
Есть разнотематические раскраски, которые важно использовать для поддержки и развития индивидуального мировосприятия ребенка; предоставляя ему свободу творчества: выбора цветовой гаммы в допускаемых темой и понятных ему рамках, выбора текстуры и материала для раскрашивания и т.д.
Есть и научные раскраски, объясняющие детям мир и начинающиеся с исследования. Сама же раскраска – путь повторения и закрепления освоенного.


Откуда взять этот материал?


Интересных экспериментов!