Визуализация информации — популярное

Графической фасилитацией называется метод фиксирования информации путем визуализации ключевых смыслов. Фасилитатор Джефф Болл назвал её «точной групповой памятью», отметив влияние визуальных карт на динамику работы групп и запоминание материала.

Графическая фасилитация (Graphic facilitation) — это процесс организации групповой работы для достижения командой целей (формирование видения, постановка целей, планирование) с использованием техник интерактивной визуальной коммуникации. Она проходит в двух форматах: - С предварительной подготовкой (метод визуальных шаблонов). - Без подготовки (синхронная визуальная работа с командами).

Основные термины

Более частые термины — скрайбинг и скетчноутинг — представляют собой подвиды графических заметок (graphic recording).

Скетчноутинг — способ фиксирования информации с помощью скетчей. Скетч (англ. sketch) — это простой набросок, график или схема, сделанные за минуту. Рукописный текст, рисунки, стрелки помогают быстро законспектировать материал.

Скрайбинг — создание графических заметок, но обязательно публичное. Это метод иллюстрирования событий в режиме реального времени, всегда зрелищный и вовлекающий.

Скрайбинг – новейшая техника презентации (от английского "scribe"), изобретённая британским художником Эндрю Парком для организации RSA. Речь выступающего иллюстрируется "на лету" рисунками фломастером на доске или бумаге, создавая эффект параллельного следования (слышим и видим одно и то же).

Если скрайбер активно участвует в проведении выступления, метод правильно называть графической фасилитацией. Она помогает аудитории решать сложные проблемы через графическую визуализацию.

Записав сменяющиеся зарисовки на видео, получаем видеоскрайб-ролик. Примеры: - Видеоролик Кена Робинсона «Новый взгляд на систему образования». - Видеоуроки Салмана Хана. - Ролики Дэна Роуэна.

[Видео](https://www.youtube.com/embed/1G3Kyu_UbjQ)

Разновидности скрайбинга

Классификация 1

1. Видеоролики — создание и использование готового видеоролика.

2. Скрайбинг на мероприятиях (конференции, семинары, презентации) — отрисовка основного смысла прямо в процессе.

3. 3D-скрайбинг — использование 3D-ручек для создания объёмных образов, получается история, которую можно потрогать.

Классификация 2

Скрайбинг бывает ручной и компьютерный.

Ручной — классический: голос за кадром рассказывает, рука в кадре рисует изображения. Используются: - Листы бумаги или презентационная доска. - Цветные карандаши, маркеры, фломастеры, кисти и краски. - Элементы аппликации или рисунки на песке.

Компьютерный скрайбинг проще: не нужна видеокамера, штатив, навыки монтажёра и диктора. Создать можно с помощью: - Сервиса PowToon. - Программы VideoScribe.

Классификация 3

По манере исполнения: 1. Рисованный скрайбинг — рисуют и снимают процесс рисования. 2. Аппликационный скрайбинг — используют заранее подготовленные фигурки, картинки, текст (могут быть варианты с магнитной доской, фланелеграфом). 3. Смешанный — объединяет рисование и выкладывание вырезок.

Классификация 4

По используемым технологиям: 1. Ручное рисование — человек рисует на бумаге фломастерами под веб- или видеокамерой; материал нуждается в обработке (монтаж, обрезка, ускорение в 2-4 раза, наложение аудиодорожки). 2. Скрайбинг с использованием специальных программ и сервисов. 3. Нечто среднее — человек рисует руками, но использует графический планшет и программу для видеозаписи с экрана (Camtasia, Camstudio, сервисы типа Screencast-o-matic или Screenr).

[Видео](https://www.youtube.com/embed/Raq_P1HmawU)

Основные этапы скрайбинга

Первое и самое важное — научиться выделять основной смысл, чтобы аудитория не теряла суть за путаницей слов или картинок.

Рекомендуемая подготовка: 1. Придумать идею — она должна быть понятной и цеплять аудиторию. 2. Подготовить сценарий — заранее продумать, что будет говориться и какими образами передавать смысл. 3. Отрисовать скетчи — их количество и скорость создания должны совпадать со временем на озвучивание. 4. Смонтировать видеоролик или провести скрайбинг-сессию. 5. Посмотреть на восхищенные лица слушателей.

Применение

Длительность видеосюжетов зависит от задумки авторов и колеблется от 45 секунд до 10 минут. В психологии действует правило "7-плюс-минус-два", поэтому наилучшая продолжительность скрайб-презентации — от 5 до 9 минут.

Скрайбинг можно использовать в школе на любом уроке и по любой теме: - Для объяснения нового материала и проверки усвоенного. - Как средство обобщения изученного, домашнее задание, "мозговой штурм" и рефлексия. - Наиболее перспективно в проектной деятельности.

[Видео](https://www.youtube.com/embed/TlTk4qhxLJ0?rel=0)

Инструменты

Обычно для скрайбинга выбираются: - Фломастер (маркер, ручка). - Скетчбук. - Флипчарт. - Доска для рисования. - Планшет со стилусом (можно и пальцем водить по экрану). - Компьютер.

Программы и сервисы

Sparkol — можно скачать одноимённую программу для видеоскрайбинга. Пробная бесплатная версия — 7 дней. Инструменты: библиотека готовых изображений, эффекты появления, настройки временной ленты. Интерфейс англоязычный, существенный недостаток — нельзя вставить русский текст.

PowToon — онлайн-сервис, позволяет создавать скрайб-ролики с библиотекой готовых персонажей, загрузкой картинок, наложением аудиодорожки. Необходима регистрация (можно через Google, Facebook или Twitter).

Moovly — бесплатное использование позволяет создавать анимированные презентации с разрешением 480, продолжительностью до 10 минут, с ограниченным количеством стилей оформления.

Объясняшки — для планшета iPad, позволяет создавать видеоскрайб-ролики, рисуя на экране. Материалы на сайте xplainto.me.

[Видео](https://www.youtube.com/embed/nhDqLHq_PP0)

[Видео](https://www.youtube.com/embed/Ef3T7Ns2994)

[Видео](https://www.youtube.com/embed/C6dKvo797nY)

Дополнительно

• Скрайбинг под микроскопом. Серия статей.

• Как научиться.

• Скрайбинг как инструмент визуализации мышления.

• Мастер-класс "Скрайбинг. Как нарисовать презентацию".

• [Упакованный прототип книги «Майндсайт»](http://mflaboratory.com/2016/06/упакованный-прототип-книги-майндсай/#more-89)

Источники

• http://samarina-it.blogspot.ru/2014/04/blog-post.html

• https://sites.google.com/site/mkskrajbing/cto-takoe-skrajbing

• https://lifehacker.ru/2015/07/10/scribing/

• http://comagency.ru/skrajbing-kak-instrument-marktinga-i-prezentacii

• http://io.nios.ru/articles2/61/3/skraybing-kak-instrument-vizualizacii-myshleniya

• http://ingrp.ru/service/skrajbing-i-graficheskaya-fasilitaciya/skrajbing-na-meropriyatii

• http://murmansk-nordika.blogspot.ru/2015/03/moovly.html

Лонгрид (от англ. "long read" - длинное чтение) — это формат подачи объемных текстов в Интернете, который используется в журналистике и других областях. Он представляет собой длинный, глубоко проработанный текст, включающий полный разбор выбранной темы со всеми подробностями и точками зрения.

Правила построения

При построении лонгрида важно учитывать следующие правила:

• Выбрать интересную и актуальную тему, которая будет интересна вашей аудитории.

• Структурировать материал так, чтобы он был легко читаемым и понятным.

• Использовать мультимедийные элементы, чтобы сделать материал более привлекательным и информативным.

• Не забывать, что лонгрид должен быть глубоко проработанным и содержать все необходимые детали и точки зрения.

• Не злоупотреблять длиной текста, так как это может отпугнуть читателей.

Визуальные элементы

Лонгрид может содержать различные визуальные элементы, которые помогают сделать материал более привлекательным и информативным:

• Фотографии — для иллюстрации текста и помощи читателю лучше представить описываемые события или объекты.

• Видео — для демонстрации процессов, интервью с экспертами или других материалов, которые не могут быть описаны словами.

• Графики и диаграммы — для визуализации статистических данных или другой информации, которую трудно понять без визуального представления.

• Инфографика — графическое представление информации, помогающее читателю лучше понять сложные концепции и данные.

• Интерактивные элементы — такие как опросы, тесты и игры, для вовлечения читателя и проверки их знаний.

• Цитаты — для подчеркивания важных моментов и мнений экспертов.

• Ссылки — для дополнительной информации или подтверждения утверждений.

Лонгрид в учебном процессе

[Видео](https://www.youtube.com/embed/z6uBKGR7FaE)

Типы лонгридов

На сегодняшний день принято выделять несколько типов лонгридов:

1. Репортаж — раскрывает все подробности события (чаще всего спустя время после него). Фишки, которые можно использовать: - аудиовставки; - анимированный фон; - интервью с участниками; - видеонарезки с мероприятия. 2. Реконструктор — реконструкция цепи определенных событий, попытка проанализировать их, выяснить причины и последствия. В таком типе лонгрида крайне важную роль играют дополнительные эффекты: фоновая музыка, видеовставки — именно они задают нужное настроение при прочтении. 3. Портреты (people stories) — к этому типу относятся портретные интервью, очерки и биографические зарисовки. Главная задача — раскрыть личность героя, его жизненные принципы, взгляды. Фишки, которые можно использовать: - цитаты героя статьи и его близких; - фотографии; - уникальные факты, которых нигде нет. 4. Коммерческие лонгриды — не рекламные материалы, не лендинги, не продающие тексты. Они предназначены для того, чтобы предоставить постоянным и потенциальным клиентам исчерпывающую информацию о компании, о том, как производится продукт, о самом продукте, о тенденциях сферы деятельности компании. 5. Мультимедийный лонгрид — статьи, щедро разбавленные картинками, анимацией, яркими надписями, видеороликами и т.д. Как правило, в лонгридах главную роль играет текст — остальной «декор» его только дополняет. В мультимедийной же версии все детали равноправны, а иногда текст идет связующим звеном между графическими элементами.

Основные шаги построения

Принцип мультисенсорного опыта

Лонгрид должен восприниматься как целостная история. При этом он интересен только в том случае, если будет прямо-таки «фонтанировать» интересными фактами, яркими цитатами, малоизвестными деталями.

Среди пользователей Интернета закрепился минимальный объем публикации – 1500 знаков, хотя их количество не ограничено и определяется глубиной разработки темы.

Сторителлинг позволяет не только узнать о чем-то, но и испытать это на себе: видео, аудио, типографика и анимация создают атмосферу и позволяют получить цельное впечатление от истории.

Принцип скимминга (избирательное чтение)

При избирательном чтении мы обращаем внимание прежде всего на картинки и подписи, и *visual storytelling* создан как раз для такого образа чтения. Правильная расстановка визуальных акцентов позволяет усваивать информацию быстро и комфортно.

Лонгрид оформляется как отдельный сайт, со своей уникальной версткой, дизайном, что опять-таки отличает его от обычной статьи. Как известно, длинный текст в сети не приветствуется, ведь зачастую в Интернет люди приходят получить информацию быстро и в максимально сжатые сроки. Но лонгрид — дело совершенно другое. Это не сплошной массив текста, а целый комплекс, состоящий из текста, разбавленного видеороликами, инфографикой, презентацией, фоновой музыкой, иллюстрациями (в том числе интерактивными), сносками, встроенными цитатами и т. д. Самое важное, что все они взаимосвязаны между собой — они не просто дополняют текст, а являются его равноправными партнерами. В таком материале крайне важна последовательность изложения, гармоничное сочетание всех его частей — размер и количество иллюстративного ряда, шрифтов, цветов и другое.

Кроме того, не стоит забывать и про две основные модели потребления контента современным читателем: *leanback* (читают, откинувшись назад) и *leanforward* (наклонившись вперед). Если новости, короткие видео и небольшие заметки относятся к последнему типу, то лонгриды ложатся в одну категорию с кинофильмами, сериалами, журналами и книгами — их читают, удобно расположившись в кресле или на диване.

Преимущества лонгридов

Лонгриды имеют несколько преимуществ по сравнению с другими форматами текстов:

• Привлекают внимание — обычно имеют большой объем и содержат множество деталей, фактов и историй, что делает их более привлекательными для читателей.

• Удерживают внимание — благодаря своей структуре и содержанию могут удерживать внимание читателя на протяжении всего текста.

• Позволяют более глубоко раскрыть тему — позволяют автору более глубоко и детально раскрыть тему, чем это возможно в коротких статьях.

• Улучшают SEO — поисковые системы предпочитают длинные и хорошо структурированные тексты, что делает лонгриды более привлекательными для SEO-оптимизации.

• Повышают лояльность читателей — могут помочь установить более тесную связь между автором и читателем, что может привести к повышению лояльности читателей.

• Позволяют более эффективно донести информацию — благодаря своей структуре и содержанию могут помочь автору более эффективно донести информацию до читателя.

Источники:

• https://tilda.cc/ru/longreads/

• http://vashredaktor.com/chto-takoe-longrid/

• https://internet-marketings.ru/kak-sozdat-longrid/

• http://madcats.ru/content-marketing/longreads-how-to/

• http://wordfactory.ru/prodayushhij-longrid-glavnyj-format-kommercheskogo-teksta/

• https://geniusmarketing.me/lab/kak-napisat-longrid/

• http://mediatoolbox.ru/longread/

• https://tjournal.ru/stories/93040-instrukciya-kak-pisat-i-oformlyat-longrid

Диаграмма «Фишбоун» (или «Рыбья кость», «Рыбий скелет») — это графический инструмент для анализа причинно-следственных связей, разработанный японским профессором Каору Исикавой в 1960-х годах (по некоторым данным, первые версии появились ещё в 1940-х).

Метод получил своё название из-за визуального сходства схемы с рыбьим скелетом: «голова» символизирует проблему или вопрос, а «ребра» — причины, которые к ней приводят. Диаграмма получила широкое распространение благодаря своей наглядности и универсальности и сегодня применяется в бизнесе, образовании и других областях.

Структура диаграммы

Схема включает в себя основные четыре блока, представленные в виде головы, хвоста, верхних и нижних косточек. Связующим звеном выступает основная кость или хребет рыбы.

• Голова — проблема, вопрос или тема, которые подлежат анализу.

• Верхние косточки (расположенные справа при вертикальной форме схемы или под углом 45 градусов сверху при горизонтальной) — на них фиксируются основные понятия темы, причины, которые привели к проблеме.

• Нижние косточки (изображаются напротив) — факты, подтверждающие наличие сформулированных причин, или суть понятий, указанных на схеме.

• Хвост — ответ на поставленный вопрос, выводы, обобщения.

Приём Фишбоун предполагает ранжирование понятий, поэтому наиболее важные из них для решения основной проблемы располагают ближе к голове. Все записи должны быть краткими, точными, лаконичными и отображать лишь суть понятий.

Преимущества метода

Схемы Fishbone дают возможность:

• организовать работу участников в парах или группах;

• развивать критическое мышление;

• визуализировать взаимосвязи между причинами и следствиями;

• ранжировать факторы по степени их значимости.

С помощью схемы можно найти решение из любой рассматриваемой сложной ситуации, при этом возникают каждый раз новые идеи. Эффективным будет её применение во время мозгового штурма.

В зависимости от возрастной категории учащихся, желания и фантазии учителя схема может иметь горизонтальный или вертикальный вид. Для младшего школьного возраста подойдёт более естественная форма рыбы — горизонтальная.

Формы работы на уроке

• Индивидуальная работа. Всем учащимся раздаётся для анализа одинаковый текст и перед каждым ставится цель — заполнить схему «Рыбий скелет» на протяжении 10 минут. Затем проходит обсуждение результатов, обмен мнениями и заполнение общей схемы на доске.

• Работа в группах. Каждая из групп получает свой текст. Чтение текста происходит индивидуально, а его обсуждение — в группах. Общая схема Фишбоун заполняется на основе мнений групп.

Пример использования в РКИ (уровень В2)

Диаграмма «Фишбоун» (Рыбья кость) действительно хорошо подходит для групповой работы в РКИ (русский как иностранный) на уровне В2, особенно в теме «Путешествие».

Как организовать работу?

1. Постановка проблемы (голова рыбы)

Например: - «Почему путешествие может быть неудачным?» - «Какие факторы влияют на выбор места для путешествия?»

1. Основные категории причин (кости)

Можно предложить учащимся самим определить или дать готовые: - Транспорт (как добираться?) - Бюджет (сколько денег нужно?) - Погода (когда лучше ехать?) - Культура (что интересного в стране?) - Безопасность (насколько там безопасно?) - Жильё (где остановиться?)

1. Групповая работа

• Разделить студентов на мини-группы (по 3–4 человека).

• Каждая группа заполняет одну «кость» (категорию), записывая причины и подпричины.

• Затем группы представляют свои идеи, дополняя общую диаграмму.

1. Развитие речи (дополнительные задания)

• Обсуждение: «Как можно решить эти проблемы?»

• Дискуссия: «Какое путешествие лучше — самостоятельное или с турфирмой?»

• Презентация: «Идеальное путешествие» (используя данные из диаграммы).

Почему это полезно для РКИ В2?

✔ Развивает лексику (транспорт, жильё, культура, финансы). ✔ Тренирует аргументацию (объяснение причин и следствий). ✔ Стимулирует групповое взаимодействие (обмен мнениями). ✔ Помогает структурировать мысли (логические связи).

Итог: «Фишбоун» делает урок интерактивным, а тему «Путешествие» — более практичной и запоминающейся! 🌍✈️

Инструменты и шаблоны

Для удобства создания диаграммы «Фишбоун» (рыбья кость) доступны готовые шаблоны, которые можно использовать онлайн или скачать для редактирования:

• Яндекс. Доска: https://boards.yandex.ru/

• Edraw: https://www.edrawsoft.com/ru/share-fishbone.html

• Creately: https://creately.com/diagram-community/popular-ru/t/fishbone-diagram-ru

• Canva

• Lucidchart: https://www.lucidchart.com/pages/ru/examples/fishbone-diagram-maker

• Boardmix

Организация работы с инструментами

1. Создайте общую онлайн-доску.

2. Назначьте участникам цветовые метки.

3. Попросите добавлять стикеры с проблемами.

4. Проведите голосование за главные проблемы.

Дополнительные материалы

• Диаграмма Исикавы: что это и как использовать в управлении проектами.

• Ознакомьтесь с практическими шаблонами диаграмм «рыбий скелет» и примерами их использования.

• О Яндекс Досках.

Gloww - это онлайн-инструмент для создания интерактивных презентаций, который позволяет проводить захватывающие встречи и вебинары для ваших учеников и коллег.

Возможности платформы

Gloww дает возможность добавлять в презентацию различные интерактивные элементы, такие как опросы, викторины, чаты и доски для рисования. Это помогает вовлечь аудиторию и сделать презентацию более живой и интересной.

Бесплатный тариф

• Количество встреч неограниченно

• До 5 участников

• Продолжительность собрания не более 40 минут

• Более 80 бесплатных шаблонов

• Изображения, видео и музыка

• Интерактивные приложения для живого общения

Unidraw — российская онлайн-доска, позиционируемая как альтернатива Miro. Разработка Центра Разработки Т-Банка предлагает функционал для совместной работы и визуализации.

Основные возможности Unidraw

• Создавайте любое количество проектов и досок. Размер досок неограничен.

• Работайте с командой онлайн, настраивайте доступы проектов и интерактивных досок.

• Рисуйте схемы: добавляйте стикеры, фигуры, стрелки и другие детали.

• Импортируйте материалы в форматах Excel и CSV. Экспортируйте — в PNG и SVG.

• Используйте готовые шаблоны — с майнд-картами, бизнес-моделями — или создавайте свои.

• Просматривайте архив досок и проектов. Восстанавливайте предыдущие версии.

Сервис доступен по адресу: https://unidraw.io/

Другие инструменты для совместной работы

Вот список других онлайн-досок и инструментов для визуализации, которые могут быть полезны:

• https://tutoria.vk.company/

• https://board.vk.company/

• https://pruffme.com/

• https://mts-link.ru/products/boards/

• https://kontur.ru/talk/board

• https://t.me/boardgrambot

• https://boards.yandex.ru/

• https://www.figma.com/figjam/

• https://miro.com/ru/

• https://holst.so/

• https://ontonet.ru/

• https://flip-chart.ru/

• https://sboard.online/

• https://getlocus.io/ru/

• https://geoma.space/ru

• https://chattern.ru/

• https://edloop.ru/

• https://eldk.ru/

• https://talamus.online/

• https://www.tldraw.com/

• https://o-whiteboard.com/

• https://classroomscreen.com/

• https://livecloud.online/en

• https://www.liveboard.online/

• https://ziteboard.com/

• https://r2.whiteboardfox.com/

• https://board.classuper.ru/

• https://excalidraw.com/

• https://whiteboard-online.org/?lang=ru

• https://witeboard.com/

• https://bitpaper.io/

• https://boardmix.com/

• https://obsidian.md/

• https://plus.excalidraw.com/

Яндекс Концепт — это интерактивные доски для совместной работы и творчества, доступные с любых устройств.

Основные возможности

Разработчик предлагает создавать доски для проектов или импортировать их из Miro и редактировать одновременно в режиме реального времени. Для этого в Концепте есть более 50 рабочих инструментов — от стикеров до интеллект-карт.

Также доступна библиотека шаблонов, с которыми можно создавать Kanban-доски, ставить цели по системе SMART, проводить SWOT-анализ и переносить рабочие совещания в цифровое пространство.

Работа с досками и слайдами

Яндекс Концепт обеспечивает комфортную одновременную работу на каждой доске до 20 пользователей. Вносить изменения могут и больше редакторов, но, чтобы избежать задержек, рекомендуем делать это не всем сразу. Максимальное количество наблюдателей на доске не ограничено.

Каждая доска имеет конечный размер, который можно выбрать. В рамках одной доски можно создать неограниченное количество слайдов для распределения контента и участников.

Максимальное количество объектов на одном слайде — 5000. Однако для быстрой и стабильной работы рекомендуем добавлять не более 2500 объектов на слайд. При достижении этого числа создайте новый слайд.

Использование таймера

Таймер полезен, если при выполнении задачи нужно уложиться в отведенное время.

Чтобы запустить таймер: 1. На панели совместного доступа в правом верхнем углу экрана нажмите на иконку часов. 2. Укажите время отсчёта — вручную или с помощью кнопок для быстрой настройки. 3. Запустите таймер. 4. После запуска окно таймера можно свернуть — отсчёт появится на панели инструментов вверху экрана.

За 10 секунд до конца все пользователи доски услышат сигнал, чтобы никто не пропустил момент перехода к следующей задаче.

Ссылки на ресурсы

Справочная информация об инструментах: - https://yandex.ru/support/boards/ru/interactive-board-main-tools - https://boards.yandex.ru/

Дополнительные ресурсы: - https://tutoria.vk.company/ - https://board.vk.company/ - https://pruffme.com/ - https://mts-link.ru/products/boards/ - https://kontur.ru/talk/board - https://t.me/boardgrambot - https://boards.yandex.ru/ - https://www.figma.com/figjam/ - https://www.visme.co/online-whiteboard/ - https://miro.com/ru/ - https://holst.so/ - https://ontonet.ru/ - https://flip-chart.ru/ - https://sboard.online/ - https://microboard.ru/ - https://getlocus.io/ru/ - https://geoma.space/ru - https://autgeo.online/ - https://chattern.ru/ - https://edloop.ru/ - https://eldk.ru/ - https://talamus.online/ - https://www.tldraw.com/ - https://o-whiteboard.com/ - https://classroomscreen.com/ - https://livecloud.online/en - https://www.liveboard.online/ - https://ziteboard.com/ - https://r2.whiteboardfox.com/ - https://board.classuper.ru/ - https://excalidraw.com/ - https://whiteboard-online.org/?lang=ru - https://witeboard.com/ - https://www.web-whiteboard.io/ - https://bitpaper.io/ - https://boardmix.com/ - https://obsidian.md/ - https://plus.excalidraw.com/ - https://www.freehandapp.com/

Когда-то давно мы с коллегами обсуждали применимость и пользу облака тегов (а это и есть *облако слов*) в нашей практической деятельности. Сегодня, три года спустя, постараюсь подвести итоги и поделиться ими с вами.

Итак, как и для чего я использовала и использую облако слов (создавать его можно, например, [https://wordart.com/create](https://wordart.com/create) или [https://te-st.ru/2015/05/13/make-word-cloud-online/](https://te-st.ru/2015/05/13/make-word-cloud-online/)).

Анализ и проверка текстов

Мне очень часто приходится писать научные статьи, и самое сложное всегда было — выявить ключевые слова. И проверить, насколько статья по данным ключевым словам оптимальная для данной конференции.

Потому что то, что я субъективно воспринимала как «ключевое» в статье, на самом деле было понятно мне, но недостаточно прозрачно читателю, с данной темой не знакомому.

Интересной же особенностью облака тегов является, что в зависимости от того, насколько часто упоминаются те или иные ключевые слова, меняется и размер тегов. То есть достаточно просто взглянуть на облако меток, чтобы понять — какие слова в данном тексте или текстах автора на самом деле, а не моем субъективном восприятии ключевые.

То же самое работает и для заявок на проектов. А если я получаю заявки коллег и на проверку в электронной форме — то и для выявления соответствия заявок заявленной в их начале теме.

Образовательные приёмы

Представьте себе, что вам за пару минут нужно проверить лексический запас своих студентов-иностранцев по данной теме. Времени на опрос нет, проверять потом диктант придется часами. Общая картина нужна здесь и сейчас.

На помощь приходит облако слов — каждый студент на своем компьютере набирает быстро теги по теме и отправляет вам на компьютер. Вы сливаете все вместе и понимаете: - Какая лексика у всех или у большинства вошла в актив. - Какая пока не освоена достаточно. - Какая вообще отсутствует.

Облако можно распечатать и далее интересно, в игровой форме работать с ним.

Вообще облака слов, формирующиеся как рисунок — огромное поле для игрофикации и наблюдения за учениками. Важно все: - Выбор слов по теме для создания облака. - Выбор формата облака. - Его цветность.

Можно распечатывать облака и меняться ими, аргументировать состав облака соседа или провести дискуссию, тест на внимание, игру на баллы — сколько слов совпало/не совпало в облаке разных учеников.

Применение в блогинге и презентациях

Наконец, облако тегов поможет читателю вашего сайта или блога узнать с первого взгляда — о чем вы пишите, по пути ли вам в этом мире информационных потоков. А поисковикам проще найти ваш материал.

Вы готовите семинар или доклад? Создайте свое облако тегов, распечатайте и возьмите с собой. Разместите его на флип-чарте, сначала скрыв от участников семинара.

Предложите участникам после семинара самим написать на клейких стикерах по 1 ключевому слову на каждого участника (его «слово семинара»). Потом переверните свое облако и наклейте совпавшие слова-стикеры участников на слова на облаке. А не совпавшие разместите рядом. Вот Вам и рефлексия со смыслом)) Что Вы хотели сказать и что услышали участники.

Дополнительные примеры от коллег

От Elizaveta Samorodskih: Встречала еще такое использование: - На некоторых блогах можно представлять список тегов статей в виде облака, по нему удобно отслеживать, на какие темы статей больше (по размеру слов) и балансировать блог, либо сужать направленность. - В одном онлайн-курсе задавались вопросы, например, какая ваша любимая игра. Нужно было ввести ответ, а потом отображалось облако и процент совпадения с ответами других — похоже на игру про угадывание самого популярного ответа, но также дает другой взгляд на вещи и позволяет еще раз пережить приятные эмоции, когда читаешь другие слова и понимаешь, что ты на одной волне с другими.

От Elena Godunova: Я использовала облако слов как введение в тему: весь текст экскурсии по музею на нем.языке вставила в сервис по созданию облака слов, выбралось 100 встречающихся хотя бы 2 раза. Предъявляю ученикам с заданием разнести их по лексическим темам, представленным в тексте: семья, мебель, профессии и проч., заготовлена таблица, выписывая слова в нее, в облаке они слова выделяют маркером, так наглядно видно, что еще не использовано.

Называем слова по всем темам, дополняя друг друга. Затем задают вопросы мне, как эксперту, желая уточнить то или иное: как звали родителей писателя? Когда он был на Сахалине и проч. Такая работа была перед посещением музея Чехова в Ялте, в жизни которого, как оказалось, множество связей с Германией.

[Olga Gvindzhilia](https://www.facebook.com/profile.php?id=100004797392770&fref=gc&dti=1848925115321656) Использую с ребятами как один из способов рефлексии. Каждый называет одно ключевое слово, самое важное — в результате рождается такое облако.

Иногда использую с презентации, чтобы обозначить направления разговора по теме.

А как используете облако тегов вы?

Видеокейсы — это короткие видеофильмы, которые демонстрируют конкретную проблемную бизнес-ситуацию. Они нашли применение в различных областях, включая обучение, маркетинг и управление персоналом.

В обучении видеокейсы помогают учащимся осмыслить реальные жизненные ситуации и развить навыки анализа. В маркетинге они повышают доверие клиентов и продвигают продукты. В управлении персоналом видеокейсы используются для тестирования сотрудников и оценки их компетенций. Этот инструмент способен повысить эффективность обучения и улучшить качество продуктов или услуг.

Что такое видеокейсы и как они связаны с методом case-study?

Метод обучения «case-study» был впервые применён в Гарварде в 1924 году. Кейс-стади — это анализ ситуаций, где учащимся предлагают осмыслить реальную проблему. В процессе решения студенты актуализируют полученные знания или ищут новые, причём сама проблема часто не имеет однозначных решений, что позволяет преподавателю гибко вести занятие.

Видеокейсы в России появились сравнительно недавно. Их ключевое отличие от традиционных кейсов в том, что учебная ситуация описывается средствами кино. Это может быть игровое кино с профессиональными актёрами по сценарию или документальное кино с реальными представителями компании. Однако видеокейс — не просто фильм; он сопровождается методикой эффективного использования на занятии.

Особенности создания видеокейсов

Создание видеокейсов включает несколько этапов, которые помогают достичь образовательных целей.

1. Определение цели — перед созданием необходимо чётко сформулировать, чего вы хотите достичь: демонстрации реальной ситуации, развития практических навыков или повышения мотивации студентов.

2. Выбор темы — тема должна быть связана с учебным материалом и интересна для аудитории.

3. Разработка сценария — сценарий должен быть логичным и последовательным, описывая ситуацию, проблему и возможные решения.

4. Выбор формата — формат может варьироваться: документальный фильм, анимационное видео или интерактивный урок.

5. Создание видео — для съёмки и монтажа используют камеры, микрофоны и специализированное программное обеспечение.

6. Проведение тестирования — перед внедрением в обучение видеокейс тестируют, чтобы убедиться в его эффективности.

7. Оценка результатов — после использования анализируют эффективность и вносят необходимые корректировки.

Применение видеокейсов в учебном процессе

Видеокейсы могут быть полезны в различных образовательных контекстах.

1. Демонстрация реальных ситуаций — они помогают студентам лучше понять теоретический материал через наглядные примеры.

2. Развитие навыков — видеокейсы способствуют развитию практических навыков, таких как анализ, принятие решений и коммуникация.

3. Активное обучение — их используют для групповых дискуссий и решения задач, что делает обучение более интерактивным.

4. Самостоятельное обучение — видеокейсы позволяют студентам изучать материал в удобное время и в своём темпе.

5. Медиавоспитание — в школах их применяют для медиавоспитания, формируя критическое мышление у учащихся.

6. Проблемное обучение — видеокейсы интегрируют в процесс проблемного обучения, стимулируя поиск решений.

В целом, видеокейсы — это эффективный инструмент в образовании, помогающий студентам глубже усваивать материал и развивать практические навыки. Их создание и использование требуют определённых знаний, но окупаются достижением образовательных целей.

Как проводить занятия с видеокейсами?

Единой стандартизированной схемы проведения занятий с видеокейсами не существует — подходы зависят от преподавателя. Ход занятий может различаться в зависимости от уровня подготовки обучающихся, психологических особенностей участников и преподавателя, а также других факторов.

Предлагаем воспользоваться классической схемой работы с кейсом в аудитории.

До занятия проведите организационную подготовку: проверьте оборудование и подготовьте аудиторию. Также важна содержательная подготовка: ознакомьтесь с содержанием видеокейса и методическими рекомендациями, подберите дополнительные материалы.

В начале занятия преподаватель или тренер знакомит участников с темой ситуации. Можно организовать предварительное обсуждение проблемы и проверить уровень знаний обучающихся. Затем ведущий ставит вопросы и задачи, на которые нужно ответить после просмотра видеокейса, и демонстрирует само видео.

Работу над кейсом эффективнее организовать в малых группах по 5–7 человек. Преподаватель участвует в процессе, координируя действия, предоставляя дополнительные сведения и задавая вопросы во время презентаций результатов.

После презентаций и общей дискуссии ведущий подводит итоги, оценивает решения и работу отдельных студентов.

[pdf-embedder url="https://nitforyou.com/wp-content/uploads/2016/07/videokejsy-na-osnove-molodezhnogo-seriala-proon-vyshe-neba.-s.-kruchinin-m.-malinovskaya-e.-fisenko.pdf" title="Видеокейсы на основе молодежного сериала ПРООН «Выше неба». С. Кручинин, М. Малиновская, Е. Фисенко"]

Дополнительные ресурсы по видеокейсам

• Педагогические кейсы: конструирование и использование в процессе

• Плейлист по видеокейсам на YouTube

• Ещё один плейлист по теме

• Статья о видеокейсах на Znanie.info

• Материал на Mir-nauki.com

Частота слов в статье, акцент на важных терминах или популярность упоминаний в тексте – всё это можно наглядно представить с помощью облака слов. Этот инструмент визуализирует данные, делая ключевые слова более заметными за счёт размера и цвета. Чтобы помочь вам создать такое облако быстро и красиво, мы подготовили подборку онлайн-сервисов.

Сервисы для создания облака слов

WordArt.com

WordArt.com – это удобный сервис, который не требует регистрации. Он позволяет создавать облака слов разнообразных форм из встроенной библиотеки. Вы можете загрузить текст или ввести слова вручную.

В настройках доступны опции для изменения цветовой схемы, параметров текста и ориентации слов. Сервис корректно отображает кириллицу. Готовое облако слов можно сохранить на компьютер в форматах JPG или PNG, выбрав подходящее качество.

WordCloud.pro

WordCloud.pro предлагает профессиональные дизайны для печати и электронного использования. Чтобы воспользоваться сервисом, выполните несколько шагов:

• Войдите в систему или зарегистрируйтесь.

• Создайте собственный дизайн в редакторе.

• Выберите подходящий размер изображения и лицензию.

• При необходимости произведите оплату баллами.

• Загрузите готовый дизайн.

ImageChef

ImageChef предоставляет инструменты для создания мозаик из слов. Сервис прост в использовании и подходит для быстрой визуализации.

WordClouds.com

WordClouds.com – это гибкий сервис с множеством настроек. Он позволяет настраивать шрифты, цвета и формы для создания уникальных облаков слов.

Wordle

Wordle – один из первых сервисов для генерации облаков слов. Он известен простотой и эффективностью, хотя сейчас может иметь ограниченную функциональность.

Tagxedo

Tagxedo позволяет создавать облака слов в различных формах, включая контуры объектов. Сервис предлагает широкие возможности для кастомизации.

WordItOut

WordItOut – это простой и бесплатный сервис для создания облаков слов. Он поддерживает кириллицу и позволяет настраивать внешний вид.

Jason Davies Word Cloud

Jason Davies Word Cloud – это инструмент с открытым исходным кодом, который предлагает продвинутые настройки для технически подкованных пользователей.

Другие полезные сервисы

Для создания облака слов также можно рассмотреть следующие варианты:

• ABCya Word Clouds – простой сервис для образовательных целей.

• WordSift – инструмент для анализа текста и визуализации ключевых слов.

• Visual Thesaurus VocabGrabber – помогает выделять и изучать слова из текста.

• TagCrowd – генератор облаков тегов с базовыми настройками.

• Typography Editor – сервис для работы с типографикой в облаках слов.

• WordsCloud – онлайн-инструмент для создания облаков слов.

Применение облаков слов в образовании

Облака слов активно используются в педагогической практике. Например, они помогают в коррекционной работе учителей русского языка. С их помощью можно создавать дидактические задания, которые делают обучение более наглядным и engaging.

Подробнее об этом можно прочитать в статье: Дидактические задания на основе «облака слов» в коррекционной работе учителя русского языка.

Заключение

Облака слов – это мощный инструмент для визуализации текстовой информации. Они помогают выделить ключевые термины, проанализировать частоту слов и сделать контент более запоминающимся. Выберите подходящий сервис из нашей подборки и экспериментируйте с настройками, чтобы создавать визуально привлекательные и информативные облака слов для своих проектов.