Визуализация информации — популярное

Диаграмма «Фишбоун» (англ. Fishbone Diagram), она же диаграмма Исикавы, — это инструмент причинно-следственного анализа. Названа по имени японского профессора Каору Исикавы (1915–1989), специалиста по управлению качеством. Визуально схема напоминает рыбий скелет: «голова» — это проблема (следствие), «рёбра» — причины, ведущие к ней .

Ключевая идея: проблема почти никогда не имеет одной причины; Фишбоун помогает увидеть совокупность факторов, ранжировать их и выстроить понятную структуру.

Краткая биография Каору Исикавы

Каору Исикава (13 июля 1915 — 16 апреля 1989) — японский инженер-химик, профессор Токийского университета, крупнейший специалист в области управления качеством .

Исикава разработал концепцию кружков качества (Quality Circles) и диаграмму причинно-следственных связей (fishbone), которая была предложена в 1952 году (по другим данным — в 1943) .

Его называли «отцом кружков качества» и одним из основателей японского движения за качество. Он был одним из первых, кто подчёркивал важность «внутреннего клиента» и связи качества с процветанием и миром .

Скончался 16 апреля 1989 года в возрасте 73 лет .

Структура диаграммы

Правила оформления:

• Ранжирование: ближе к голове — наиболее значимые причины.

• Краткость: формулировки из 3–5 слов, без воды.

• Иерархия: категории → причины → подпричины.

• Единообразие: стиль и длина записей сопоставимы, чтобы не искажать восприятие важности.

Варианты структуры: 4M, 5M, 6M

В управлении качеством используют типовые наборы категорий :

В образовании категории адаптируют под предмет:

• Вместо Machine → «Инструменты/Технологии».

• Вместо Material → «Ресурсы/Данные».

• Для гуманитарных предметов: «Личность/Общество», «Культура/Эпоха», «Институты/Правила».

Ограничения метода

• Качественный, а не количественный анализ. Нет встроенной оценки частоты/вероятности.

• Субъективность. Зависит от опыта и мнений участников.

• Сложность нелинейных связей. Если причины образуют сеть, а не дерево, Фишбоун может упрощать.

• Трудоёмкость. Мозговой штурм и структурирование требуют времени.

Применение в учебном процессе

Математика: поиск ошибок в решении

Голова: «Где была допущена ошибка в решении уравнения?»

Категории (кости):

• Понимание условия (верно ли прочитано?)

• Выбор метода (подходит ли способ?)

• Вычисления (арифметика, формулы)

• Оформление и ОДЗ (пропущены ограничения?)

• Логика переходов (равносильность, потеря корней)

Подпричины (мелкие косточки):

• ОДЗ: забыли учесть знаменатель, логарифм, корень чётной степени.

• Переход: деление на выражение, которое может быть нулём.

• Формула: перепутали знак, не учли модуль.

Это особенно полезно при разборе заданий ЕГЭ №15 (неравенства) и №17 (планиметрия), где типичные ошибки связаны с равносильными переходами и геометрическими интерпретациями.

История: причины исторического события

Голова: «Почему произошла революция?»

Категории: Политика, Экономика, Общество, Внешние факторы, Лидеры.

Литература: мотивация героя

Голова: «Почему герой поступил так?»

Категории: Характер, Обстоятельства, Влияние других персонажей, Эпоха, Авторская позиция.

Формы работы на уроке

Связь с другими методами

• Мозговой штурм: Фишбоун — это этап структурирования идей после штурма.

• SWOT-анализ: категории SWOT можно использовать как «кости».

• «Шесть шляп мышления» (де Боно): белая — факты для «головы», чёрная — риски/причины, жёлтая — возможности, зелёная — решения в «хвосте», синяя — управление процессом.

• Кластер: Фишбоун даёт более строгую причинно-следственную структуру, чем свободный кластер.

Пример комбинации с «Шестью шляпами»

При анализе проблемы «Почему путешествие может быть неудачным?» (РКИ, В2):

Пример из практики: команда применяла «Шесть шляп» для планирования летней вечеринки — две минуты на каждую шляпу. Это помогло увидеть креативные (зелёная), позитивные (жёлтая), логистические (синяя) и рисковые (чёрная) аспекты .

Частые ошибки и как их избежать

Инструменты и шаблоны

Практические советы

1. Начинайте с простых проблем (1–2 категории), затем усложняйте.

2. Для младших школьников: горизонтальная «рыба», картинки вместо текста.

3. В старших классах и вузе: добавляйте «вес» причины (1–5) или частоту/влияние.

4. К каждой причине добавляйте 1–2 доказательства (пример, статистика, цитата).

5. Не используйте Фишбоун в первый день знакомства с классом — дайте привыкнуть к рутине.

Источники

1. Исикава, Каору. Википедия.

2. Kaoru Ishikawa. Taylor & Francis eBook.

3. Best, M., & Neuhauser, D. Kaoru Ishikawa: from fishbones to world peace. Quality & Safety in Health Care, 2008, 17(2), 150–152.

4. Kaoru Ishikawa. ASQ (American Society for Quality).

5. Ishikawa, K. Guide to Quality Control. Asian Productivity Organization, 1986.

6. Каору, Исикава. Японские методы управления качеством. — М.: Экономика, 1988.

7. JUSE, QC Circle Headquarters. How to Operate QC Circle Activities. Tokyo: JUSE Press, 1985.

8. Ishikawa, K. What Is Total Quality Control?: The Japanese Way. 1985. (Рус. пер.: Исикава К. Японские методы управления качеством. — М.: Экономика, 1988).

Лонгрид (от англ. long read — «длинное чтение») — это формат подачи объёмных текстов в интернете, который используется в журналистике и других областях. Он представляет собой длинный, глубоко проработанный текст, включающий полный разбор выбранной темы со всеми подробностями и точками зрения.

В научной среде нет единого мнения о статусе лонгрида: его трактуют и как жанр, и как метод, и как формат. Однако ключевые признаки признаются большинством исследователей: глубина погружения, плотность смысла, иммерсивность и мультимедийность.

История формата

Лонгрид как формат сформировался в 2012–2013 годах. Ключевой момент — проект «Snow Fall: The Avalanche at Tunnel Creek» (2012) от The New York Times. Это был первый мультимедийный лонгрид, который сочетал текст, видео, анимацию, интерактивную графику и параллакс-скроллинг.

Предпосылки. Лонгрид не появился на пустом месте. В журналистике длинные тексты существовали всегда — в печатных журналах (New Yorker, Rolling Stone). «Лонгрид» — это переосмысление длинного текста в цифровой среде. Технологии HTML5, CSS3 и JavaScript позволили делать мультимедийные истории, которые не тормозили на браузерах. Snow Fall стал возможен именно тогда.

После Snow Fall. The Guardian, Washington Post, ESPN — все начали делать лонгриды. Это стало стандартом качественной цифровой журналистики.

Российские пионеры: Tilda, TJ, Meduza, Коммерсантъ, ТАСС, РИА Новости — начали создавать лонгриды с 2013–2014 годов.

Классификация

По жанру

Зачем это нужно: помогает выбрать тип истории — о событии, о причинно-следственных связях или о человеке.

• Репортаж — интересно рассказать о событии так, чтобы читатель будто сам побывал на месте.

• Реконструктор — восстановление цепи событий, анализ причин и последствий. Важны дополнительные эффекты: фоновая музыка, видеовставки.

• Портреты (people stories) — портретные интервью, очерки, биографические зарисовки. Задача — раскрыть личность героя. Важны качественные фотографии.

По технике

Зачем это нужно: помогает выбрать уровень сложности — от простого текста с фото до мультимедийной истории.

• Традиционные — текст и статичные иллюстрации к нему.

• Мультимедийные — сочетание текста с аудиовизуальными, графическими средствами и интерактивным нарративом.

По формату подачи

Зачем это нужно: помогает выбрать способ взаимодействия с читателем — читает, смотрит, участвует, погружается.

По контенту

• Репортаж — раскрывает все подробности события.

• Реконструктор — реконструкция цепи событий, анализ причин и последствий.

• Портреты (people stories) — портретные интервью, очерки, биографические зарисовки.

• Коммерческие лонгриды — исчерпывающая информация о компании, продукте, тенденциях сферы.

• Мультимедийный лонгрид — все детали равноправны, текст идёт связующим звеном между графическими элементами.

Как строится лонгрид

Принципы: почему это работает

Мультисенсорный опыт. Лонгрид должен восприниматься как целостная история. Сторителлинг позволяет не только узнать о чём-то, но и испытать это на себе: видео, аудио, типографика и анимация создают атмосферу.

Скимминг (избирательное чтение). При избирательном чтении мы обращаем внимание прежде всего на картинки и подписи. Visual storytelling создан для такого образа чтения. Правильная расстановка визуальных акцентов позволяет усваивать информацию быстро и комфортно.

Модели потребления контента.

• Leanback (читают, откинувшись назад) — лонгриды, кинофильмы, книги.

• Leanforward (наклонившись вперёд) — новости, короткие видео, заметки.

Правила: что делать

1. Выбрать интересную и актуальную тему, которая будет интересна аудитории.

2. Структурировать материал так, чтобы он был легко читаемым и понятным.

3. Использовать мультимедийные элементы для привлекательности и информативности.

4. Глубоко проработать тему — все необходимые детали и точки зрения.

5. Не злоупотреблять длиной текста.

Мультимедийные элементы («инфомолекулы»)

• Текст, статичная иллюстрация.

• Фотолента и фотогалерея.

• Аудиосюжет, аудиоиллюстрация.

• Видеосюжет, видеоиллюстрация, видеогалерея.

• Анимация, инфографика (график, гистограмма, таблица, схема, карта).

• Оперативная 3D-реконструкция, параллакс прокрутки.

Объём

Минимальный объём лонгрида — от 10 000 знаков. Комфортный диапазон — 15 000–40 000 знаков. Snow Fall — примерно 17 600 слов, время чтения около 70 минут.

Преимущества

• Привлекают внимание — большой объём, множество деталей и фактов.

• Удерживают внимание — структура и содержание.

• Позволяют глубже раскрыть тему, чем короткие статьи.

• Улучшают SEO — поисковые системы предпочитают длинные структурированные тексты.

• Повышают лояльность читателей.

• Эффективно доносят информацию.

Типичные ошибки при создании лонгрида

1. Много текста, мало смысла. Лонгрид — не «длинный текст», а глубокий текст.

2. Мультимедиа ради мультимедиа. Видео и анимация должны работать на историю, а не украшать.

3. Отсутствие структуры. Читатель теряется, если нет «битов» и навигации.

4. Игнорирование скимминга. Если нет подписей, акцентов, визуальных якорей — читатель уходит.

5. Копирование Snow Fall. Формат не должен быть шаблоном; каждый лонгрид — своя история.

Инструменты для создания

Для создания текста

• Яндекс ПромоСтраницы — бесплатный ИИ-генератор статей. Достаточно указать ссылку на сайт продукта и выбрать формат — система примерно за 10 минут создаёт готовый материал. Работает на базе Yandex Neuro Ads (Alice AI и модели глубокого обучения). Тексты проходят фильтрацию от «нейросетевого» стиля.

• A4DOC.AI — онлайн-редактор, который понимает структуру документов: заголовки, разделы, списки, таблицы, оглавление.

• DeepWriter — это продвинутый AI-движок для письма и анализа, который помогает создавать глубоко проработанные художественные произведения, научные работы, подробные нехудожественные тексты и аналитические отчёты.

• OmniWriter — мультиагентная AI-система на LangGraph и DeepAgents с RAG-поиском, подавлением галлюцинаций, параллельным написанием глав.

Для визуального оформления (скроллителлинг)

• @danhnm1203/scrollytelling — это действительно CLI-инструмент, который автоматизирует создание скролл-страниц (hero-страниц) с эффектом scroll-scrubbed. Он позволяет взять готовое видео или последовательность изображений и превратить их в интерактивный элемент, где кадры плавно сменяют друг друга при прокрутке страницы, а поверх них плавно появляется текст. 

• Scrollytelling Page Builder — это AI-инструмент для Shopify, который позволяет создавать интерактивные страницы с кинематографичной прокруткой (scrollytelling). С его помощью можно быстро превращать обычные описания товаров, изображения или идеи в захватывающие истории, которые удерживают внимание посетителей и повышают конверсию.

Для учеников

• Tilda — конструктор сайтов для лонгридов.

Лонгрид — это формат, а проектное обучение — метод. Ученики могут создавать лонгриды как проектный продукт.

Как встроить в урок

• Литература: лонгрид о биографии писателя.

• История: реконструкция события с картами и документами.

• Биология: портрет учёного с инфографикой открытий.

• Краеведение: мультимедийный маршрут по родному городу.

Примеры известных лонгридов

Классическим лонгридом, ставшим образцом для последующих текстов подобного формата, является проект Snow Fall, размещённый на сайте газеты «Нью-Йорк Таймс» (The New York Times) в конце 2012 г.. 

• «День, когда началась война» (Коммерсантъ) — мультимедийный лонгрид о 22 июня 1941 года.

• «Наш Мишлен» (РБК Юг и Северный Кавказ) — спецпроект о гастрономических заведениях юга России, построенный на сторителлинге с героями Машей и Лёшей.

• «Бескрайний крайний» (ТАСС) — мультимедийный лонгрид об истории освоения Приамурья, лауреат «Премии Рунета» 2024.

Главное

Лонгрид — это не «длинный текст», а глубокий текст с мультимедийной структурой. Он работает, когда история ведёт читателя, а не когда текст просто «обёрнут» в видео и анимацию. В обучении лонгрид — это проектный продукт, который проходит те же три этапа, что и продуктивное чтение: до, во время и после.

Список литературы и источников

1. Типы лонгридов по жанровым особенностям // Алтайский государственный университет.

2. Жанрово-тематические особенности лонгридов в российских СМИ // Медиамонитор МГУ. 2026.

3. Beckett C. New narratives for the digital age // LSE Blogs. 2013.

4. It Was a Big Year for Long-Form Journalism at The Times // The New York Times. 2012.

5. Спецпроект ТАСС «Бескрайний крайний» получил «Премию Рунета» // ТАСС. 2024.

6. «Наш Мишлен»: кейс сторителлинга в региональной журналистике // Журналист. 2025.

7. Яндекс запустил бесплатный ИИ-генератор статей // RB.RU. 2026.

8. DeepWriter: a multi-agent collaboration framework // ACM Digital Library. 2026.

9. @danhnm1203/scrollytelling // NPM. 2026.

10. Lullula // Firefox Add-ons. 2026.

11. Виды мультимедийных элементов-«инфомолекул» // СПбГУ.

12. Собрать лонгрид, ТЗ и отчёт за один заход // Workspace. 2026.

13. OmniWriter // GitHub. 2026.

14. Closeread // GitHub.

15. Scrollytelling Page Builder // Shopify App Store. 2026.

16. OmniVoice Studio // GitHub. 2026.

Графическая фасилитация — это метод фиксирования информации путём визуализации ключевых смыслов. Фасилитатор Геофф Болл (Geoff Ball) назвал её «эксплицитной групповой памятью» (Explicit Group Memory), отметив влияние визуальных карт на динамику работы групп и запоминание материала .

Графическая фасилитация (Graphic facilitation) — это процесс организации групповой работы для достижения командой целей (формирование видения, постановка целей, планирование) с использованием техник интерактивной визуальной коммуникации. Она проходит в двух форматах:

• С предварительной подготовкой (метод визуальных шаблонов).

• Без подготовки (синхронная визуальная работа с командами).

Одним из пионеров направления стал Дэвид Сиббет (David Sibbet) — автор «Group Graphics Keyboard» (грамматики визуализации) и книги «Visual Meetings».

Основные термины

Более частые термины — скрайбинг и скетчноутинг — представляют собой подвиды графических заметок (graphic recording).

Скетчноутинг

Скетчноутинг — способ фиксирования информации с помощью скетчей. Скетч (англ. sketch) — это простой набросок, график или схема, сделанные за минуту. Рукописный текст, рисунки, стрелки помогают быстро законспектировать материал.

Метод визуальных заметок разработал американский дизайнер Майк Роуди (Mike Rohde), автор книги «The Sketchnote Handbook» (2012) .

Семь паттернов скетчноутинга по Роуди :

1. Линейные — по образцу печатной книги, информация идёт по диагонали.

2. Лучеобразные — в центре основная тема, идеи расходятся лучами.

3. Вертикальные — информация сверху вниз.

4. Траекториальные (path) — путь по вертикали, горизонтали и диагонали.

5. Модульные — пространство разделено на блоки.

6. Небоскрёб (skyscraper) — страница делится на ряд вертикальных панелей, в каждой — отдельный блок информации.

7. Попкорн (popcorn) — информация размещается свободно, без строгой структуры; подходит для хаотичных, нелинейных выступлений.

Скрайбинг

Скрайбинг — создание графических заметок, но обязательно публичное. Это метод иллюстрирования событий в режиме реального времени, всегда зрелищный и вовлекающий.

Скрайбинг — техника презентации (от английского scribe), изобретённая британским художником Эндрю Парком для организации RSA. Речь выступающего иллюстрируется «на лету» рисунками фломастером на доске или бумаге, создавая эффект параллельного следования (слышим и видим одно и то же).

Если скрайбер активно участвует в проведении выступления, метод правильно называть графической фасилитацией. Она помогает аудитории решать сложные проблемы через графическую визуализацию.

Записав сменяющиеся зарисовки на видео, получаем видеоскрайб-ролик.

Примеры видеоскрайбов:

• RSA Animate: Changing Education Paradigms — анимация по выступлению Кена Робинсона. Создана студией Cognitive Media, основатель — Эндрю Парк.

• Видеоуроки Салмана Хана (Khan Academy) — формат, близкий к скрайбингу: рисование на электронной доске в реальном времени, хотя без анимации «руки рисующего». Технически это скринкасты — Салман Хан использует планшет Wacom и программу для записи экрана .

• Дэн Роэм (Dan Roam) — автор «The Back of the Napkin», создаёт «нарисованные от руки» видео с помощью PowerPoint и Camtasia .

Разновидности скрайбинга

Эти классификации — практические, обобщённые из опыта, а не строгая научная типология.

Классификация 1

• Видеоролики — создание и использование готового видеоролика.

• Скрайбинг на мероприятиях (конференции, семинары, презентации) — отрисовка основного смысла прямо в процессе.

• 3D-скрайбинг — использование 3D-ручек для создания объёмных образов, получается история, которую можно потрогать.

Классификация 2

Ручной — классический: голос за кадром рассказывает, рука в кадре рисует изображения. Используются:

• Листы бумаги или презентационная доска.

• Цветные карандаши, маркеры, фломастеры, кисти и краски.

• Элементы аппликации или рисунки на песке.

Компьютерный — проще: не нужна видеокамера, штатив, навыки монтажёра и диктора. Создать можно с помощью сервисов (PowToon, VideoScribe).

Классификация 3

По манере исполнения:

1. Рисованный — рисуют и снимают процесс рисования.

2. Аппликационный — используют заранее подготовленные фигурки, картинки, текст.

3. Смешанный — объединяет рисование и выкладывание вырезок.

Классификация 4

По используемым технологиям:

1. Ручное рисование — человек рисует на бумаге фломастерами под веб- или видеокамерой; материал нуждается в обработке (монтаж, обрезка, ускорение, наложение аудиодорожки).

2. Скрайбинг с использованием специальных программ и сервисов.

3. Смешанный — человек рисует руками, но использует графический планшет и программу для видеозаписи с экрана (Camtasia, Camstudio, Screencast-o-matic).

Основные этапы скрайбинга

Первое и самое важное — научиться выделять основной смысл, чтобы аудитория не теряла суть за путаницей слов или картинок.

Рекомендуемая подготовка:

1. Придумать идею — она должна быть понятной и цеплять аудиторию.

2. Подготовить сценарий — заранее продумать, что будет говориться и какими образами передавать смысл.

3. Отрисовать скетчи — их количество и скорость создания должны совпадать со временем на озвучивание.

4. Смонтировать видеоролик или провести скрайбинг-сессию.

5. Посмотреть на восхищённые лица слушателей.

Применение

Длительность видеосюжетов зависит от задумки авторов и колеблется от 45 секунд до 10 минут. В психологии действует правило «7 ± 2» (Джордж Миллер), которое часто упоминают применительно к презентациям. Это правило касается количества объектов для запоминания, а не времени. Поэтому связь с длительностью презентации — популярное упрощение, а не строгая закономерность.

Скрайбинг можно использовать в школе на любом уроке и по любой теме:

• Для объяснения нового материала и проверки усвоенного.

• Как средство обобщения изученного, домашнее задание, «мозговой штурм» и рефлексия.

• Наиболее перспективно в проектной деятельности.

Инструменты

Обычно для скрайбинга выбираются:

• Фломастер (маркер, ручка).

• Скетчбук.

• Флипчарт.

• Доска для рисования.

• Планшет со стилусом.

• Компьютер.

Программы и сервисы

Sparkol / VideoScribe — компания Sparkol разработала программу VideoScribe для видеоскрайбинга. Пробная бесплатная версия — 7 дней. Инструменты: библиотека готовых изображений, эффекты появления, настройки временной ленты. Интерфейс англоязычный.

PowToon — онлайн-сервис, позволяет создавать скрайб-ролики с библиотекой готовых персонажей, загрузкой картинок, наложением аудиодорожки. Необходима регистрация.

Moovly — бесплатное использование позволяет создавать анимированные презентации с разрешением 480p. Ограничения могут меняться — актуальные лимиты см. на сайте сервиса.

Объясняшки — для планшета iPad, позволяет создавать видеоскрайб-ролики, рисуя на экране.

Дополнительно

• https://samarina-it.blogspot.com/2014/04/blog-post.html

• https://lifehacker.ru/scribing/

• https://ioold.nios.ru/articles2/61/3/skraybing-kak-instrument-vizualizacii-myshleniya

• https://ingrp.ru/treningi-i-razvitie-metanavykov/training-skraybing-i-vizualnaya-fasilitatsiya/

Gloww - это онлайн-инструмент для создания интерактивных презентаций, который позволяет проводить захватывающие встречи и вебинары для ваших учеников и коллег.

Возможности платформы

Gloww дает возможность добавлять в презентацию различные интерактивные элементы, такие как опросы, викторины, чаты и доски для рисования. Это помогает вовлечь аудиторию и сделать презентацию более живой и интересной.

Бесплатный тариф

• Количество встреч неограниченно

• До 5 участников

• Продолжительность собрания не более 40 минут

• Более 80 бесплатных шаблонов

• Изображения, видео и музыка

• Интерактивные приложения для живого общения

Unidraw — российская онлайн-доска, позиционируемая как альтернатива Miro. Разработка Центра Разработки Т-Банка предлагает функционал для совместной работы и визуализации.

Основные возможности Unidraw

• Создавайте любое количество проектов и досок. Размер досок неограничен.

• Работайте с командой онлайн, настраивайте доступы проектов и интерактивных досок.

• Рисуйте схемы: добавляйте стикеры, фигуры, стрелки и другие детали.

• Импортируйте материалы в форматах Excel и CSV. Экспортируйте — в PNG и SVG.

• Используйте готовые шаблоны — с майнд-картами, бизнес-моделями — или создавайте свои.

• Просматривайте архив досок и проектов. Восстанавливайте предыдущие версии.

Сервис доступен по адресу: https://unidraw.io/

Другие инструменты для совместной работы

Вот список других онлайн-досок и инструментов для визуализации, которые могут быть полезны:

• https://tutoria.vk.company/

• https://board.vk.company/

• https://pruffme.com/

• https://mts-link.ru/products/boards/

• https://kontur.ru/talk/board

• https://t.me/boardgrambot

• https://boards.yandex.ru/

• https://www.figma.com/figjam/

• https://miro.com/ru/

• https://holst.so/

• https://ontonet.ru/

• https://flip-chart.ru/

• https://sboard.online/

• https://getlocus.io/ru/

• https://geoma.space/ru

• https://chattern.ru/

• https://edloop.ru/

• https://eldk.ru/

• https://talamus.online/

• https://www.tldraw.com/

• https://o-whiteboard.com/

• https://classroomscreen.com/

• https://livecloud.online/en

• https://www.liveboard.online/

• https://ziteboard.com/

• https://r2.whiteboardfox.com/

• https://board.classuper.ru/

• https://excalidraw.com/

• https://whiteboard-online.org/?lang=ru

• https://witeboard.com/

• https://bitpaper.io/

• https://boardmix.com/

• https://obsidian.md/

• https://plus.excalidraw.com/

Яндекс Концепт — это интерактивные доски для совместной работы и творчества, доступные с любых устройств.

Основные возможности

Разработчик предлагает создавать доски для проектов или импортировать их из Miro и редактировать одновременно в режиме реального времени. Для этого в Концепте есть более 50 рабочих инструментов — от стикеров до интеллект-карт.

Также доступна библиотека шаблонов, с которыми можно создавать Kanban-доски, ставить цели по системе SMART, проводить SWOT-анализ и переносить рабочие совещания в цифровое пространство.

Работа с досками и слайдами

Яндекс Концепт обеспечивает комфортную одновременную работу на каждой доске до 20 пользователей. Вносить изменения могут и больше редакторов, но, чтобы избежать задержек, рекомендуем делать это не всем сразу. Максимальное количество наблюдателей на доске не ограничено.

Каждая доска имеет конечный размер, который можно выбрать. В рамках одной доски можно создать неограниченное количество слайдов для распределения контента и участников.

Максимальное количество объектов на одном слайде — 5000. Однако для быстрой и стабильной работы рекомендуем добавлять не более 2500 объектов на слайд. При достижении этого числа создайте новый слайд.

Использование таймера

Таймер полезен, если при выполнении задачи нужно уложиться в отведенное время.

Чтобы запустить таймер: 1. На панели совместного доступа в правом верхнем углу экрана нажмите на иконку часов. 2. Укажите время отсчёта — вручную или с помощью кнопок для быстрой настройки. 3. Запустите таймер. 4. После запуска окно таймера можно свернуть — отсчёт появится на панели инструментов вверху экрана.

За 10 секунд до конца все пользователи доски услышат сигнал, чтобы никто не пропустил момент перехода к следующей задаче.

Ссылки на ресурсы

Справочная информация об инструментах: - https://yandex.ru/support/boards/ru/interactive-board-main-tools - https://boards.yandex.ru/

Дополнительные ресурсы: - https://tutoria.vk.company/ - https://board.vk.company/ - https://pruffme.com/ - https://mts-link.ru/products/boards/ - https://kontur.ru/talk/board - https://t.me/boardgrambot - https://boards.yandex.ru/ - https://www.figma.com/figjam/ - https://www.visme.co/online-whiteboard/ - https://miro.com/ru/ - https://holst.so/ - https://ontonet.ru/ - https://flip-chart.ru/ - https://sboard.online/ - https://microboard.ru/ - https://getlocus.io/ru/ - https://geoma.space/ru - https://autgeo.online/ - https://chattern.ru/ - https://edloop.ru/ - https://eldk.ru/ - https://talamus.online/ - https://www.tldraw.com/ - https://o-whiteboard.com/ - https://classroomscreen.com/ - https://livecloud.online/en - https://www.liveboard.online/ - https://ziteboard.com/ - https://r2.whiteboardfox.com/ - https://board.classuper.ru/ - https://excalidraw.com/ - https://whiteboard-online.org/?lang=ru - https://witeboard.com/ - https://www.web-whiteboard.io/ - https://bitpaper.io/ - https://boardmix.com/ - https://obsidian.md/ - https://plus.excalidraw.com/ - https://www.freehandapp.com/

Когда-то давно мы с коллегами обсуждали применимость и пользу облака тегов (а это и есть *облако слов*) в нашей практической деятельности. Сегодня, три года спустя, постараюсь подвести итоги и поделиться ими с вами.

Итак, как и для чего я использовала и использую облако слов (создавать его можно, например, [https://wordart.com/create](https://wordart.com/create) или [https://te-st.ru/2015/05/13/make-word-cloud-online/](https://te-st.ru/2015/05/13/make-word-cloud-online/)).

Анализ и проверка текстов

Мне очень часто приходится писать научные статьи, и самое сложное всегда было — выявить ключевые слова. И проверить, насколько статья по данным ключевым словам оптимальная для данной конференции.

Потому что то, что я субъективно воспринимала как «ключевое» в статье, на самом деле было понятно мне, но недостаточно прозрачно читателю, с данной темой не знакомому.

Интересной же особенностью облака тегов является, что в зависимости от того, насколько часто упоминаются те или иные ключевые слова, меняется и размер тегов. То есть достаточно просто взглянуть на облако меток, чтобы понять — какие слова в данном тексте или текстах автора на самом деле, а не моем субъективном восприятии ключевые.

То же самое работает и для заявок на проектов. А если я получаю заявки коллег и на проверку в электронной форме — то и для выявления соответствия заявок заявленной в их начале теме.

Образовательные приёмы

Представьте себе, что вам за пару минут нужно проверить лексический запас своих студентов-иностранцев по данной теме. Времени на опрос нет, проверять потом диктант придется часами. Общая картина нужна здесь и сейчас.

На помощь приходит облако слов — каждый студент на своем компьютере набирает быстро теги по теме и отправляет вам на компьютер. Вы сливаете все вместе и понимаете: - Какая лексика у всех или у большинства вошла в актив. - Какая пока не освоена достаточно. - Какая вообще отсутствует.

Облако можно распечатать и далее интересно, в игровой форме работать с ним.

Вообще облака слов, формирующиеся как рисунок — огромное поле для игрофикации и наблюдения за учениками. Важно все: - Выбор слов по теме для создания облака. - Выбор формата облака. - Его цветность.

Можно распечатывать облака и меняться ими, аргументировать состав облака соседа или провести дискуссию, тест на внимание, игру на баллы — сколько слов совпало/не совпало в облаке разных учеников.

Применение в блогинге и презентациях

Наконец, облако тегов поможет читателю вашего сайта или блога узнать с первого взгляда — о чем вы пишите, по пути ли вам в этом мире информационных потоков. А поисковикам проще найти ваш материал.

Вы готовите семинар или доклад? Создайте свое облако тегов, распечатайте и возьмите с собой. Разместите его на флип-чарте, сначала скрыв от участников семинара.

Предложите участникам после семинара самим написать на клейких стикерах по 1 ключевому слову на каждого участника (его «слово семинара»). Потом переверните свое облако и наклейте совпавшие слова-стикеры участников на слова на облаке. А не совпавшие разместите рядом. Вот Вам и рефлексия со смыслом)) Что Вы хотели сказать и что услышали участники.

Дополнительные примеры от коллег

От Elizaveta Samorodskih: Встречала еще такое использование: - На некоторых блогах можно представлять список тегов статей в виде облака, по нему удобно отслеживать, на какие темы статей больше (по размеру слов) и балансировать блог, либо сужать направленность. - В одном онлайн-курсе задавались вопросы, например, какая ваша любимая игра. Нужно было ввести ответ, а потом отображалось облако и процент совпадения с ответами других — похоже на игру про угадывание самого популярного ответа, но также дает другой взгляд на вещи и позволяет еще раз пережить приятные эмоции, когда читаешь другие слова и понимаешь, что ты на одной волне с другими.

От Elena Godunova: Я использовала облако слов как введение в тему: весь текст экскурсии по музею на нем.языке вставила в сервис по созданию облака слов, выбралось 100 встречающихся хотя бы 2 раза. Предъявляю ученикам с заданием разнести их по лексическим темам, представленным в тексте: семья, мебель, профессии и проч., заготовлена таблица, выписывая слова в нее, в облаке они слова выделяют маркером, так наглядно видно, что еще не использовано.

Называем слова по всем темам, дополняя друг друга. Затем задают вопросы мне, как эксперту, желая уточнить то или иное: как звали родителей писателя? Когда он был на Сахалине и проч. Такая работа была перед посещением музея Чехова в Ялте, в жизни которого, как оказалось, множество связей с Германией.

[Olga Gvindzhilia](https://www.facebook.com/profile.php?id=100004797392770&fref=gc&dti=1848925115321656) Использую с ребятами как один из способов рефлексии. Каждый называет одно ключевое слово, самое важное — в результате рождается такое облако.

Иногда использую с презентации, чтобы обозначить направления разговора по теме.

А как используете облако тегов вы?

Видеокейсы — это короткие видеофильмы, которые демонстрируют конкретную проблемную бизнес-ситуацию. Они нашли применение в различных областях, включая обучение, маркетинг и управление персоналом.

В обучении видеокейсы помогают учащимся осмыслить реальные жизненные ситуации и развить навыки анализа. В маркетинге они повышают доверие клиентов и продвигают продукты. В управлении персоналом видеокейсы используются для тестирования сотрудников и оценки их компетенций. Этот инструмент способен повысить эффективность обучения и улучшить качество продуктов или услуг.

Что такое видеокейсы и как они связаны с методом case-study?

Метод обучения «case-study» был впервые применён в Гарварде в 1924 году. Кейс-стади — это анализ ситуаций, где учащимся предлагают осмыслить реальную проблему. В процессе решения студенты актуализируют полученные знания или ищут новые, причём сама проблема часто не имеет однозначных решений, что позволяет преподавателю гибко вести занятие.

Видеокейсы в России появились сравнительно недавно. Их ключевое отличие от традиционных кейсов в том, что учебная ситуация описывается средствами кино. Это может быть игровое кино с профессиональными актёрами по сценарию или документальное кино с реальными представителями компании. Однако видеокейс — не просто фильм; он сопровождается методикой эффективного использования на занятии.

Особенности создания видеокейсов

Создание видеокейсов включает несколько этапов, которые помогают достичь образовательных целей.

1. Определение цели — перед созданием необходимо чётко сформулировать, чего вы хотите достичь: демонстрации реальной ситуации, развития практических навыков или повышения мотивации студентов.

2. Выбор темы — тема должна быть связана с учебным материалом и интересна для аудитории.

3. Разработка сценария — сценарий должен быть логичным и последовательным, описывая ситуацию, проблему и возможные решения.

4. Выбор формата — формат может варьироваться: документальный фильм, анимационное видео или интерактивный урок.

5. Создание видео — для съёмки и монтажа используют камеры, микрофоны и специализированное программное обеспечение.

6. Проведение тестирования — перед внедрением в обучение видеокейс тестируют, чтобы убедиться в его эффективности.

7. Оценка результатов — после использования анализируют эффективность и вносят необходимые корректировки.

Применение видеокейсов в учебном процессе

Видеокейсы могут быть полезны в различных образовательных контекстах.

1. Демонстрация реальных ситуаций — они помогают студентам лучше понять теоретический материал через наглядные примеры.

2. Развитие навыков — видеокейсы способствуют развитию практических навыков, таких как анализ, принятие решений и коммуникация.

3. Активное обучение — их используют для групповых дискуссий и решения задач, что делает обучение более интерактивным.

4. Самостоятельное обучение — видеокейсы позволяют студентам изучать материал в удобное время и в своём темпе.

5. Медиавоспитание — в школах их применяют для медиавоспитания, формируя критическое мышление у учащихся.

6. Проблемное обучение — видеокейсы интегрируют в процесс проблемного обучения, стимулируя поиск решений.

В целом, видеокейсы — это эффективный инструмент в образовании, помогающий студентам глубже усваивать материал и развивать практические навыки. Их создание и использование требуют определённых знаний, но окупаются достижением образовательных целей.

Как проводить занятия с видеокейсами?

Единой стандартизированной схемы проведения занятий с видеокейсами не существует — подходы зависят от преподавателя. Ход занятий может различаться в зависимости от уровня подготовки обучающихся, психологических особенностей участников и преподавателя, а также других факторов.

Предлагаем воспользоваться классической схемой работы с кейсом в аудитории.

До занятия проведите организационную подготовку: проверьте оборудование и подготовьте аудиторию. Также важна содержательная подготовка: ознакомьтесь с содержанием видеокейса и методическими рекомендациями, подберите дополнительные материалы.

В начале занятия преподаватель или тренер знакомит участников с темой ситуации. Можно организовать предварительное обсуждение проблемы и проверить уровень знаний обучающихся. Затем ведущий ставит вопросы и задачи, на которые нужно ответить после просмотра видеокейса, и демонстрирует само видео.

Работу над кейсом эффективнее организовать в малых группах по 5–7 человек. Преподаватель участвует в процессе, координируя действия, предоставляя дополнительные сведения и задавая вопросы во время презентаций результатов.

После презентаций и общей дискуссии ведущий подводит итоги, оценивает решения и работу отдельных студентов.

[pdf-embedder url="https://nitforyou.com/wp-content/uploads/2016/07/videokejsy-na-osnove-molodezhnogo-seriala-proon-vyshe-neba.-s.-kruchinin-m.-malinovskaya-e.-fisenko.pdf" title="Видеокейсы на основе молодежного сериала ПРООН «Выше неба». С. Кручинин, М. Малиновская, Е. Фисенко"]

Дополнительные ресурсы по видеокейсам

• Педагогические кейсы: конструирование и использование в процессе

• Плейлист по видеокейсам на YouTube

• Ещё один плейлист по теме

• Статья о видеокейсах на Znanie.info

• Материал на Mir-nauki.com

Частота слов в статье, акцент на важных терминах или популярность упоминаний в тексте – всё это можно наглядно представить с помощью облака слов. Этот инструмент визуализирует данные, делая ключевые слова более заметными за счёт размера и цвета. Чтобы помочь вам создать такое облако быстро и красиво, мы подготовили подборку онлайн-сервисов.

Сервисы для создания облака слов

WordArt.com

WordArt.com – это удобный сервис, который не требует регистрации. Он позволяет создавать облака слов разнообразных форм из встроенной библиотеки. Вы можете загрузить текст или ввести слова вручную.

В настройках доступны опции для изменения цветовой схемы, параметров текста и ориентации слов. Сервис корректно отображает кириллицу. Готовое облако слов можно сохранить на компьютер в форматах JPG или PNG, выбрав подходящее качество.

WordCloud.pro

WordCloud.pro предлагает профессиональные дизайны для печати и электронного использования. Чтобы воспользоваться сервисом, выполните несколько шагов:

• Войдите в систему или зарегистрируйтесь.

• Создайте собственный дизайн в редакторе.

• Выберите подходящий размер изображения и лицензию.

• При необходимости произведите оплату баллами.

• Загрузите готовый дизайн.

ImageChef

ImageChef предоставляет инструменты для создания мозаик из слов. Сервис прост в использовании и подходит для быстрой визуализации.

WordClouds.com

WordClouds.com – это гибкий сервис с множеством настроек. Он позволяет настраивать шрифты, цвета и формы для создания уникальных облаков слов.

Wordle

Wordle – один из первых сервисов для генерации облаков слов. Он известен простотой и эффективностью, хотя сейчас может иметь ограниченную функциональность.

Tagxedo

Tagxedo позволяет создавать облака слов в различных формах, включая контуры объектов. Сервис предлагает широкие возможности для кастомизации.

WordItOut

WordItOut – это простой и бесплатный сервис для создания облаков слов. Он поддерживает кириллицу и позволяет настраивать внешний вид.

Jason Davies Word Cloud

Jason Davies Word Cloud – это инструмент с открытым исходным кодом, который предлагает продвинутые настройки для технически подкованных пользователей.

Другие полезные сервисы

Для создания облака слов также можно рассмотреть следующие варианты:

• ABCya Word Clouds – простой сервис для образовательных целей.

• WordSift – инструмент для анализа текста и визуализации ключевых слов.

• Visual Thesaurus VocabGrabber – помогает выделять и изучать слова из текста.

• TagCrowd – генератор облаков тегов с базовыми настройками.

• Typography Editor – сервис для работы с типографикой в облаках слов.

• WordsCloud – онлайн-инструмент для создания облаков слов.

Применение облаков слов в образовании

Облака слов активно используются в педагогической практике. Например, они помогают в коррекционной работе учителей русского языка. С их помощью можно создавать дидактические задания, которые делают обучение более наглядным и engaging.

Подробнее об этом можно прочитать в статье: Дидактические задания на основе «облака слов» в коррекционной работе учителя русского языка.

Заключение

Облака слов – это мощный инструмент для визуализации текстовой информации. Они помогают выделить ключевые термины, проанализировать частоту слов и сделать контент более запоминающимся. Выберите подходящий сервис из нашей подборки и экспериментируйте с настройками, чтобы создавать визуально привлекательные и информативные облака слов для своих проектов.