Лэпбук (лепбук, lap – колени, book – книга). Если переводить дословно, то лэпбук — это книжка на коленях. Часто можно встретить и другие названия: тематическая папка, интерактивная папка, папка проектов. Но суть сводится к тому, что лэпбук — это самодельная интерактивная папка с кармашками, мини-книжками, окошками, подвижными деталями и вставками, которые ребенок может доставать, перекладывать и складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по определенной теме.
Лэпбук — это не только мощный справочный инструмент и особая форма организации учебного материала, но и основа партнерской проектной деятельности взрослого с детьми (педагога с воспитанниками, родителя с ребенком). Основа лэпбука создается педагогом и дополняется, совершенствуется вместе с детьми и их родителями. В результате такой работы получается отлично проработанный исследовательский проект.
Лэпбуки помогают быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой форме. Эти тематические пособия имеют яркое оформление, четкую структуру и в идеале разрабатываются специально под конкретного ребенка с его уровнем знаний.
Рекомендуемый возраст занятий по лэпбукам — 5 лет и выше. Дети 7–8 лет уже могут совершенно самостоятельно придумывать и делать свои собственные лэпбуки.
Форма занятий
Лэпбук — это итоговый результат совместной работы с детьми по той или иной теме. Его изготовлению должны предшествовать тематические занятия и игры, обсуждение сложных вопросов, выполнение заданий. В этом случае ребенок будет готов к созданию тематической папки вместе с вами, и она действительно выполнит свою роль как закрепляющего, систематизирующего дидактического и игрового пособия.
Лэпбуки можно делать как индивидуально, так и на групповом занятии. В случае работы с группой детей возможны два варианта:
Преподаватель распределяет задания между учениками, и все вместе они собирают и заполняют одну папку.
Преподаватель показывает мастер-класс, а дети с его помощью делают каждый свой экземпляр папки.
Идеальный вариант изготовления тематической папки — совместно с ребенком, тогда он запоминает информацию в процессе создания лэпбука. В ходе работы с тематическим материалом ребенок проводит наблюдения, выполняет задания, изучает и закрепляет информацию. Впоследствии, имея под рукой готовую тематическую папку, ребенок может освежить свои знания по той или иной теме.
Размер готового лэпбука стандартный де-факто по всему миру — папка А4 в сложенном виде и А3 в открытом виде. Этот размер идеально подходит, чтобы ребенок мог самостоятельно работать с лэпбуком: держать его в руках, писать и выполнять задания в нем, а после занятий поставить папку на полку или положить в портфель.
Разновидности тематических папок
В зависимости от назначения:
учебные;
игровые;
поздравительные;
праздничные;
автобиографические (папка-отчет о каком-то важном событии в жизни ребенка: путешествии, походе в цирк, каникулярном досуге и т.д.).
В зависимости от формы:
стандартная книжка с двумя разворотами;
папка с 3–5 разворотами;
книжка-гармошка;
фигурная папка.
Организация материала:
стандартные кармашки;
обычные и фигурные конверты;
кармашки-гармошки;
кармашки-книжки;
окошки и дверцы;
вращающиеся детали;
высовывающиеся детали;
карточки;
теги;
стрелки;
пазлы;
чистые листы для заметок и т.д.
Зачем нужен лэпбук?
Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал (особенно если ваш ребенок визуал). Взрослым визуалам такая форма обучения тоже понравится.
Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.
Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию — хорошая подготовка к написанию рефератов и курсовых.
Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов. Можно выбрать задания под силу каждому (для малышей — кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям — задания, подразумевающие умение писать и т.д.) и сделать такую коллективную книжку.
Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. А может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели.
Как сделать лэпбук своими руками?
Для этого вам понадобятся следующие материалы:
картон-основа (картонная папка или лист плотной бумаги формата А3);
бумага (белая, цветная, бумага для скрапбукинга с различными расцветками и текстурой);
декоративные элементы по необходимости (пуговицы, пайетки, брадсы, подвески, скрепки, засушенные листья, наклейки, вырезанные из журналов тематические картинки и т.д.).
Например, на сайте maam.ru можно найти готовые шаблоны для распечатывания, а также примеры готовых работ. На сайте melkie.net можно найти примеры лэпбуков по различным темам, таким как сказки, история, наука и другие. Также на этом сайте есть инструкции по созданию лэпбуков своими руками и видеоуроки. Однако вы можете попробовать сделать и что-то свое, оригинальное.
1. Начинаем мы с выбора темы
Тема лэпбука может быть любая:
интересные события, происходящие с ребенком;
увлечения детей;
темы недели;
литературные произведения;
мультипликационные герои и т.д.
Темы могут быть как общие, так и частные. Например, можно сделать общий лэпбук на тему "Насекомые". А можно взять какое-нибудь конкретное насекомое и в лэпбуке дать подробную информацию о нем.
Если вы изготавливаете лэпбук для дошкольников, то темы и материалы для них должны быть элементарными, для школьников можно подобрать материал посложнее. К тому же, если вы делаете лэпбук не для коллектива, а для одного ребенка, не забывайте ориентироваться на него: какие темы нуждаются в изучении или закреплении, насколько ребенок продвинут в той или иной теме. Посоветуйтесь с ребенком, на какую тему он хотел бы подобрать материал и изготовить папку.
2. План
После того, как мы выбрали тему, надо взять бумагу и ручку и написать план. Ведь лэпбук — это не просто книжка с картинками. Поэтому вам надо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого нужен план того, что вы хотите в этой папке рассказать.
3. Создание макета
Теперь надо придумать, как в лэпбуке будет представлен каждый из пунктов плана. То есть нарисовать макет. Здесь нет границ для фантазии: формы представления могут быть любые. От самого простого, до игр и развивающих заданий. И все это разместить на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках разных форм и т.д.
Как создать папку? 3 варианта
Существует три основных варианта: базовый, базовый с добавлением 1–2 расширений и сдвоенный базовый. Изготовление таких основ подробно показано на картинках:
Нарисуйте несколько ориентировочных макетов на простом листе или в Word (Paint или программе-проектировщике), выберите оптимальный вариант для размещения необходимой информации. Продумайте, какой вид будут иметь ваши кармашки (подтемы) и как будет организована в них информация.
Шаблоны для лэпбука
Теперь можно приступать к изготовлению лэпбука. На этом этапе к деятельности может присоединиться ребенок. Занимайтесь по тематической папке постепенно: одно занятие — одно задание.
Данная форма работы помогла педагогам создать условия для поддержки детской инициативы и творчества в группе. В процессе наблюдения воспитатель узнает, что ребенок делает с большим интересом. В процессе такого творчества ребенок становится не только создателем своей собственной книги, но и дизайнером, художником-иллюстратором, сочинителем собственных историй, загадок, стихотворений. Такая увлекательная форма работы создает условия для развития личности, мотивации и способностей ребенка.
«Паспорт лэпбука»
Паспорт как документ определяет состав и значение содержания лэпбука, т.е. «паспорт лэпбука» — это полное описание задач, материалов и игр, правил, входящих в состав лэпбука. Хорошим дополнением являются рисунки страниц или фото готового, вставленные в паспорт.
Дополнительно:
Лэпбук как новейший способ систематизации знаний
Примеры лэпбуков на сайте maam.ru
Магазин лэпбуков
Лепбук "Серая ворона"
Примеры лэпбуков
The BIGGEST List of FREE HOMESCHOOL LAPBOOKS – Ever!
Лэпбук (лепбук, lap – колени, book – книга). Если переводить дословно, то лэпбук — это книжка на коленях. Часто можно встретить и другие названия: тематическая папка, интерактивная папка, папка проектов. Но суть сводится к тому, что лэпбук — это самодельная интерактивная папка с кармашками, мини-книжками, окошками, подвижными деталями и вставками, которые ребенок может доставать, перекладывать и складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по определенной теме.
Лэпбук — это не только мощный справочный инструмент и особая форма организации учебного материала, но и основа партнерской проектной деятельности взрослого с детьми (педагога с воспитанниками, родителя с ребенком). Основа лэпбука создается педагогом и дополняется, совершенствуется вместе с детьми и их родителями. В результате такой работы получается отлично проработанный исследовательский проект.
Лэпбуки помогают быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой форме. Эти тематические пособия имеют яркое оформление, четкую структуру и в идеале разрабатываются специально под конкретного ребенка с его уровнем знаний.
Рекомендуемый возраст занятий по лэпбукам — 5 лет и выше. Дети 7–8 лет уже могут совершенно самостоятельно придумывать и делать свои собственные лэпбуки.
Форма занятий
Лэпбук — это итоговый результат совместной работы с детьми по той или иной теме. Его изготовлению должны предшествовать тематические занятия и игры, обсуждение сложных вопросов, выполнение заданий. В этом случае ребенок будет готов к созданию тематической папки вместе с вами, и она действительно выполнит свою роль как закрепляющего, систематизирующего дидактического и игрового пособия.
Лэпбуки можно делать как индивидуально, так и на групповом занятии. В случае работы с группой детей возможны два варианта:
Преподаватель распределяет задания между учениками, и все вместе они собирают и заполняют одну папку.
Преподаватель показывает мастер-класс, а дети с его помощью делают каждый свой экземпляр папки.
Идеальный вариант изготовления тематической папки — совместно с ребенком, тогда он запоминает информацию в процессе создания лэпбука. В ходе работы с тематическим материалом ребенок проводит наблюдения, выполняет задания, изучает и закрепляет информацию. Впоследствии, имея под рукой готовую тематическую папку, ребенок может освежить свои знания по той или иной теме.
Размер готового лэпбука стандартный де-факто по всему миру — папка А4 в сложенном виде и А3 в открытом виде. Этот размер идеально подходит, чтобы ребенок мог самостоятельно работать с лэпбуком: держать его в руках, писать и выполнять задания в нем, а после занятий поставить папку на полку или положить в портфель.
Разновидности тематических папок
В зависимости от назначения:
учебные;
игровые;
поздравительные;
праздничные;
автобиографические (папка-отчет о каком-то важном событии в жизни ребенка: путешествии, походе в цирк, каникулярном досуге и т.д.).
В зависимости от формы:
стандартная книжка с двумя разворотами;
папка с 3–5 разворотами;
книжка-гармошка;
фигурная папка.
Организация материала:
стандартные кармашки;
обычные и фигурные конверты;
кармашки-гармошки;
кармашки-книжки;
окошки и дверцы;
вращающиеся детали;
высовывающиеся детали;
карточки;
теги;
стрелки;
пазлы;
чистые листы для заметок и т.д.
Зачем нужен лэпбук?
Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал (особенно если ваш ребенок визуал). Взрослым визуалам такая форма обучения тоже понравится.
Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.
Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию — хорошая подготовка к написанию рефератов и курсовых.
Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов. Можно выбрать задания под силу каждому (для малышей — кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям — задания, подразумевающие умение писать и т.д.) и сделать такую коллективную книжку.
Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. А может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели.
Как сделать лэпбук своими руками?
Для этого вам понадобятся следующие материалы:
картон-основа (картонная папка или лист плотной бумаги формата А3);
бумага (белая, цветная, бумага для скрапбукинга с различными расцветками и текстурой);
декоративные элементы по необходимости (пуговицы, пайетки, брадсы, подвески, скрепки, засушенные листья, наклейки, вырезанные из журналов тематические картинки и т.д.).
Например, на сайте maam.ru можно найти готовые шаблоны для распечатывания, а также примеры готовых работ. На сайте melkie.net можно найти примеры лэпбуков по различным темам, таким как сказки, история, наука и другие. Также на этом сайте есть инструкции по созданию лэпбуков своими руками и видеоуроки. Однако вы можете попробовать сделать и что-то свое, оригинальное.
1. Начинаем мы с выбора темы
Тема лэпбука может быть любая:
интересные события, происходящие с ребенком;
увлечения детей;
темы недели;
литературные произведения;
мультипликационные герои и т.д.
Темы могут быть как общие, так и частные. Например, можно сделать общий лэпбук на тему "Насекомые". А можно взять какое-нибудь конкретное насекомое и в лэпбуке дать подробную информацию о нем.
Если вы изготавливаете лэпбук для дошкольников, то темы и материалы для них должны быть элементарными, для школьников можно подобрать материал посложнее. К тому же, если вы делаете лэпбук не для коллектива, а для одного ребенка, не забывайте ориентироваться на него: какие темы нуждаются в изучении или закреплении, насколько ребенок продвинут в той или иной теме. Посоветуйтесь с ребенком, на какую тему он хотел бы подобрать материал и изготовить папку.
2. План
После того, как мы выбрали тему, надо взять бумагу и ручку и написать план. Ведь лэпбук — это не просто книжка с картинками. Поэтому вам надо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого нужен план того, что вы хотите в этой папке рассказать.
3. Создание макета
Теперь надо придумать, как в лэпбуке будет представлен каждый из пунктов плана. То есть нарисовать макет. Здесь нет границ для фантазии: формы представления могут быть любые. От самого простого, до игр и развивающих заданий. И все это разместить на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках разных форм и т.д.
Как создать папку? 3 варианта
Существует три основных варианта: базовый, базовый с добавлением 1–2 расширений и сдвоенный базовый. Изготовление таких основ подробно показано на картинках:
Нарисуйте несколько ориентировочных макетов на простом листе или в Word (Paint или программе-проектировщике), выберите оптимальный вариант для размещения необходимой информации. Продумайте, какой вид будут иметь ваши кармашки (подтемы) и как будет организована в них информация.
Шаблоны для лэпбука
Теперь можно приступать к изготовлению лэпбука. На этом этапе к деятельности может присоединиться ребенок. Занимайтесь по тематической папке постепенно: одно занятие — одно задание.
Данная форма работы помогла педагогам создать условия для поддержки детской инициативы и творчества в группе. В процессе наблюдения воспитатель узнает, что ребенок делает с большим интересом. В процессе такого творчества ребенок становится не только создателем своей собственной книги, но и дизайнером, художником-иллюстратором, сочинителем собственных историй, загадок, стихотворений. Такая увлекательная форма работы создает условия для развития личности, мотивации и способностей ребенка.
«Паспорт лэпбука»
Паспорт как документ определяет состав и значение содержания лэпбука, т.е. «паспорт лэпбука» — это полное описание задач, материалов и игр, правил, входящих в состав лэпбука. Хорошим дополнением являются рисунки страниц или фото готового, вставленные в паспорт.
Дополнительно:
Лэпбук как новейший способ систематизации знаний
Примеры лэпбуков на сайте maam.ru
Магазин лэпбуков
Лепбук "Серая ворона"
Примеры лэпбуков
The BIGGEST List of FREE HOMESCHOOL LAPBOOKS – Ever!
Брейнрайтинг – это способ поиска решений при полной тишине. Суть его сводится к тому, что участники группы записывают идеи на листочках и передают их по кругу, додумывая идею соседа. Вся процедура длится не более 15 минут. Основное правило — додумывать идею, а не критиковать.
Происхождение термина
Термин брейнрайтинг происходит от английского brainwriting, составлен из двух понятий: brain — мозг и writing — писание или письмо. Впервые введен учеными Института Баттеля во Франкфурте и в 70-х развит Артуром Ванганди.
Метод 6-3-5
Метод 6-3-5 является групповым методом активизации творчества, первоначально разработанный Берндом Рорбахом (1968).
Название брейнрайтинг 6-3-5 происходит из схемы процесса мозгового штурма, включающего группу из 6 участников, которые должны записывать по 3 идеи на отдельные карточки каждые 5 минут. Участникам предлагается для вдохновения и стимулирования творческого процесса использовать идеи других членов группы.
После 6 раундов за 30 минут члены группы создают в общей сложности до 108 идей.
Принципы и вариации
Вы можете придумать свой собственный формат брейнрайтинга, основываясь на следующих двух принципах:
- Генерация идеи происходит молча.
- Идеи создаются спонтанно и параллельно.
Вот некоторые примеры вариаций:
Банк идей. Попросите участников молча генерировать идеи на карточках и складывать их в центр стола вместо того, чтобы передавать их соседу справа. Всякий раз, когда участник хочет получить стимулирующую карточку, он просто обменивает свою на карточку из банка.
Галерея. Эта техника изменяет процесс на противоположный. Вместо того чтобы передавать идеи друг другу, рассматривать их, при использовании галереи перемещаются люди. Развесьте листы бумаги по комнате, по одному на каждого участника. Участники в течение 10–15 минут молча стоят и записывают свои идеи на листах (один лист на человека). Затем участникам дают 15 минут, чтобы они походили по «галерее», посмотрели на другие идеи и сделали заметки. Затем, используя другие идеи для стимулирования дальнейших размышлений, участники возвращаются к собственным листам и дополняют или совершенствуют свои идеи. Приблизительно через 10 минут участники рассматривают все идеи и выбирают лучшие.
Рисование идей. Другой вариант техники галереи состоит в том, чтобы попросить участников нарисовать или схематически изобразить свои идеи вместо их записи. Рисунок и схематическое изображение полезны при творческом мышлении для извлечения из памяти информации, которая иначе могла бы быть недоступна. Например, сколько окон в вашем доме? Схематическое изображение дома позволяет увидеть и сосчитать окна. Рисунки или схематическое изображение проблемы стимулируют творческое мышление, поскольку помогают заметить некоторые особенности, которые могут быть пропущены. Повесьте листы бумаги и затем попросите, чтобы участники нарисовали эскиз или схему того, как могла бы быть решена проблема. Затем участникам снова разрешают походить по «галерее» и сделать заметки. Они возвращаются к своим листам и, используя эти заметки, совершенствуют собственные эскизы. Затем группа рассматривает все эскизы и придумывает окончательное решение из частей различных эскизов.
Три плюс. Каждый участник молча записывает три идеи в верхней части, по одной на каждом листе. Листы передают человеку, сидящему справа. Этот человек записывает идею, которая улучшает записанную наверху листа. Если участники затрудняются улучшить идею, попросите, чтобы они записали новые. Сделайте это для всех трех идей. Примерно через пять минут листы с идеями снова передают направо. Продолжайте этот процесс, пока все участники не получат свои первоначальные листы.
Самолетики. Пусть каждый участник делает бумажный самолетик, записывает на нем идею и посылает его другому участнику. Прочитав написанное на самолетике, тот записывает модифицированную или улучшенную идею или полностью новый вариант и посылает самолетик кому-то еще. Продолжайте упражнение в течение 20 минут, затем соберите и рассортируйте идеи.
Стена идей. Каждый участник молча пишет идеи на самоклеящихся листках. По мере записи собирайте их и приклеивайте на стену. Затем всей группой систематизируйте идеи. Попросите группу подойти к стене и осмысленно рассортировать их. В итоге идеи будут сгруппированы по различным темам и категориям. Обозначьте каждый набор идей карточкой с названием темы и приклейте над набором идей. Сделайте это для каждого набора. Участники могут развить идею или выразить свою обеспокоенность, записав мысли на дополнительных самоклеящихся листках и приклеив их рядом с идеей или набором. Определите приоритет идей, дав каждому участнику десять самоклеящихся точек: участники наклеивают точку или точки на те идеи, которые им нравятся. Они могут наклеить на любой идее столько точек, сколько захотят. Группа обсуждает наиболее высоко оцененные идеи.
Брейнрайтинг – это способ поиска решений при полной тишине. Суть его сводится к тому, что участники группы записывают идеи на листочках и передают их по кругу, додумывая идею соседа. Вся процедура длится не более 15 минут. Основное правило — додумывать идею, а не критиковать.
Происхождение термина
Термин брейнрайтинг происходит от английского brainwriting, составлен из двух понятий: brain — мозг и writing — писание или письмо. Впервые введен учеными Института Баттеля во Франкфурте и в 70-х развит Артуром Ванганди.
Метод 6-3-5
Метод 6-3-5 является групповым методом активизации творчества, первоначально разработанный Берндом Рорбахом (1968).
Название брейнрайтинг 6-3-5 происходит из схемы процесса мозгового штурма, включающего группу из 6 участников, которые должны записывать по 3 идеи на отдельные карточки каждые 5 минут. Участникам предлагается для вдохновения и стимулирования творческого процесса использовать идеи других членов группы.
После 6 раундов за 30 минут члены группы создают в общей сложности до 108 идей.
Принципы и вариации
Вы можете придумать свой собственный формат брейнрайтинга, основываясь на следующих двух принципах:
- Генерация идеи происходит молча.
- Идеи создаются спонтанно и параллельно.
Вот некоторые примеры вариаций:
Банк идей. Попросите участников молча генерировать идеи на карточках и складывать их в центр стола вместо того, чтобы передавать их соседу справа. Всякий раз, когда участник хочет получить стимулирующую карточку, он просто обменивает свою на карточку из банка.
Галерея. Эта техника изменяет процесс на противоположный. Вместо того чтобы передавать идеи друг другу, рассматривать их, при использовании галереи перемещаются люди. Развесьте листы бумаги по комнате, по одному на каждого участника. Участники в течение 10–15 минут молча стоят и записывают свои идеи на листах (один лист на человека). Затем участникам дают 15 минут, чтобы они походили по «галерее», посмотрели на другие идеи и сделали заметки. Затем, используя другие идеи для стимулирования дальнейших размышлений, участники возвращаются к собственным листам и дополняют или совершенствуют свои идеи. Приблизительно через 10 минут участники рассматривают все идеи и выбирают лучшие.
Рисование идей. Другой вариант техники галереи состоит в том, чтобы попросить участников нарисовать или схематически изобразить свои идеи вместо их записи. Рисунок и схематическое изображение полезны при творческом мышлении для извлечения из памяти информации, которая иначе могла бы быть недоступна. Например, сколько окон в вашем доме? Схематическое изображение дома позволяет увидеть и сосчитать окна. Рисунки или схематическое изображение проблемы стимулируют творческое мышление, поскольку помогают заметить некоторые особенности, которые могут быть пропущены. Повесьте листы бумаги и затем попросите, чтобы участники нарисовали эскиз или схему того, как могла бы быть решена проблема. Затем участникам снова разрешают походить по «галерее» и сделать заметки. Они возвращаются к своим листам и, используя эти заметки, совершенствуют собственные эскизы. Затем группа рассматривает все эскизы и придумывает окончательное решение из частей различных эскизов.
Три плюс. Каждый участник молча записывает три идеи в верхней части, по одной на каждом листе. Листы передают человеку, сидящему справа. Этот человек записывает идею, которая улучшает записанную наверху листа. Если участники затрудняются улучшить идею, попросите, чтобы они записали новые. Сделайте это для всех трех идей. Примерно через пять минут листы с идеями снова передают направо. Продолжайте этот процесс, пока все участники не получат свои первоначальные листы.
Самолетики. Пусть каждый участник делает бумажный самолетик, записывает на нем идею и посылает его другому участнику. Прочитав написанное на самолетике, тот записывает модифицированную или улучшенную идею или полностью новый вариант и посылает самолетик кому-то еще. Продолжайте упражнение в течение 20 минут, затем соберите и рассортируйте идеи.
Стена идей. Каждый участник молча пишет идеи на самоклеящихся листках. По мере записи собирайте их и приклеивайте на стену. Затем всей группой систематизируйте идеи. Попросите группу подойти к стене и осмысленно рассортировать их. В итоге идеи будут сгруппированы по различным темам и категориям. Обозначьте каждый набор идей карточкой с названием темы и приклейте над набором идей. Сделайте это для каждого набора. Участники могут развить идею или выразить свою обеспокоенность, записав мысли на дополнительных самоклеящихся листках и приклеив их рядом с идеей или набором. Определите приоритет идей, дав каждому участнику десять самоклеящихся точек: участники наклеивают точку или точки на те идеи, которые им нравятся. Они могут наклеить на любой идее столько точек, сколько захотят. Группа обсуждает наиболее высоко оцененные идеи.
Perplexity — это бесплатный сервис ИИ для поиска ответов на запросы на базе веб-источников. Он отлично работает на русском языке и не требует регистрации.
Важная особенность: Perplexity предоставляет список источников с ссылками и предлагает дополнительные вопросы для уточнения.
Настройка языка
Для корректной работы на русском языке в сервисе лучше указать язык в AI Profile. Без этой настройки ответ на запрос может быть на английском.
Примеры запросов и ответов
Рассмотрим несколько примеров работы Perplexity (без редактирования).
Запрос 1: Список коллокаций
Запрос: список 10 полезных коллокаций по теме "работа".
Ответ:
"работа над ошибками"
"работа с данными"
"работа в команде"
"работа по проекту"
"работа на результат"
"работа по графику"
"работа с клиентами"
"работа по специальности"
"работа над собой"
"работа в офисе"
Запрос 2: Отзывы о турах
Запрос: Придумай 3 отзыва разные по стилю о турах по городам России с указанием информации о туристах: имя, город, возраст, профессия.
Ответ:
Отзыв 1:
Имя: Анна Смирнова
Город: Москва
Возраст: 35 лет
Профессия: Бухгалтер
Отзыв: "Путешествие по городам России оказалось незабываемым! Я, как бухгалтер, всегда ценю хорошо спланированные маршруты и качественный сервис. Туроператор предоставил мне возможность познакомиться с красотами России, начиная с Москвы и заканчивая уютными городами Золотого кольца. Рекомендую всем, кто хочет открыть для себя новые горизонты!"
Отзыв 2:
Имя: Дмитрий Иванов
Город: Санкт-Петербург
Возраст: 28 лет
Профессия: Программист
Отзыв: "Это было увлекательное путешествие по городам России! Я, как программист, ценю свободное время и возможность насытиться культурой. Посещение Петербурга, Казани и других удивительных мест оставило впечатление на всю жизнь. Отлично спланированные экскурсии и комфортное проживание сделали это путешествие незабываемым!"
Отзыв 3:
Имя: Елена Козлова
Город: Екатеринбург
Возраст: 42 года
Профессия: Учитель
Отзыв: "Путешествие по городам России стало для меня настоящим открытием! Как учитель, я всегда стремлюсь к обогащению знаний и новым впечатлениям. Посещение различных регионов России, начиная с Байкала и заканчивая Крымом, позволило мне окунуться в удивительную атмосферу истории и природы. Это было прекрасное путешествие, которое я рекомендую всем ценителям культуры и приключений!"
Запрос 3: Условные предложения
Запрос: Условные предложения: "Если бы...", "В случае, если...", "Предположим, что..." . Идеи игровых приемов с примерами. РКИ B1.
Ответ: Идеи игровых приемов для условных предложений на уровне РКИ B1:
1. Игра "Волшебный шар":
- Участники задают вопросы, начинающиеся с "Что бы было, если бы...", и волшебный шар дает ответы, начинающиеся с "Если бы...".
- Пример: Участник: "Что бы было, если бы я стал президентом?" Волшебный шар: "Если бы ты стал президентом, ты мог бы изменить многое в стране."
2. Игра "Предположим, что...":
- Участники предлагают ситуации, начинающиеся с "Предположим, что...", и другие участники должны продолжить предложение, используя условное предложение.
- Пример: Участник 1: "Предположим, что я выиграл в лотерею." Участник 2: "Если бы ты выиграл в лотерею, ты мог бы купить новую машину и путешествовать по всему миру."
3. Игра "Ситуационные карты":
- Участники получают карты с различными ситуациями и должны создать условные предложения, используя фразы "В случае, если..." или "Если бы...".
- Пример: Карта ситуации: "Вам предлагают работу в другой стране." Участник: "В случае, если я приму эту работу, я смогу познакомиться с новой культурой и изучить иностранный язык."
4. Игра "Альтернативные реальности":
- Участники предлагают ситуации, начинающиеся с "Представь, что...", и другие участники должны описать, как бы изменилась реальность, используя условные предложения.
- Пример: Участник 1: "Представь, что ты можешь летать." Участник 2: "Если бы я мог летать, я бы путешествовал по всему миру и наслаждался видом с высоты."
5. Игра "История с условиями":
- Участники создают историю, добавляя условные предложения в разных частях истории.
- Пример: Участник 1: "Однажды в лесу, если бы я не заблудился, я бы не встретил медведя." Участник 2: "Если бы ты не встретил медведя, мы бы не нашли потерянный клад."
Запрос 4: Афоризмы о настроении
Запрос: Придумай афоризмы на тему настроение.
Ответ:
Настроение — это как погода: оно может быть ясным и солнечным, а может быть пасмурным и дождливым. Но в любом случае, оно не вечно.
Настроение — это ключ к твоей жизни. Если ты настроен на успех и счастье, то ты сможешь достичь всего, что захочешь.
Настроение — это выбор. Ты можешь выбрать быть счастливым или несчастным, радоваться жизни или жаловаться на нее. Выбор за тобой.
Настроение — это эмоциональный фон, на котором происходит твоя жизнь. Если ты настроен на позитив, то ты привлекаешь к себе позитивные события и людей.
Настроение — это как зеркало, которое отражает твою внутреннюю жизнь. Если ты хочешь изменить свое настроение, то нужно изменить свои мысли и действия.
Запрос 5: Упражнение Madlibs
Запрос: Придумай упражнение из 5 предложений типа madlibs на тему "погода" . пропуски в тексте — прилагательные.
Ответ: Упражнение Madlibs на тему "Погода":
Сегодня утром я выглянул в окно и увидел, что небо было [прилагательное] и [прилагательное], а ветер дул [прилагательное].
Когда я вышел на улицу, меня окутал [прилагательное] туман, который делал все вокруг [прилагательное] и [прилагательное].
Вдруг начался ливень, и я понял, что мне придется пробежать до дома через этот [прилагательное] дождь.
После дождя вышло солнце, и весь город стал [прилагательное] и [прилагательное], словно после картины.
Вечером я смотрел на закат, который окрасил небо в оттенки [прилагательное] и [прилагательное], создавая неповторимую картину природы.
Perplexity — это бесплатный сервис ИИ для поиска ответов на запросы на базе веб-источников. Он отлично работает на русском языке и не требует регистрации.
Важная особенность: Perplexity предоставляет список источников с ссылками и предлагает дополнительные вопросы для уточнения.
Настройка языка
Для корректной работы на русском языке в сервисе лучше указать язык в AI Profile. Без этой настройки ответ на запрос может быть на английском.
Примеры запросов и ответов
Рассмотрим несколько примеров работы Perplexity (без редактирования).
Запрос 1: Список коллокаций
Запрос: список 10 полезных коллокаций по теме "работа".
Ответ:
"работа над ошибками"
"работа с данными"
"работа в команде"
"работа по проекту"
"работа на результат"
"работа по графику"
"работа с клиентами"
"работа по специальности"
"работа над собой"
"работа в офисе"
Запрос 2: Отзывы о турах
Запрос: Придумай 3 отзыва разные по стилю о турах по городам России с указанием информации о туристах: имя, город, возраст, профессия.
Ответ:
Отзыв 1:
Имя: Анна Смирнова
Город: Москва
Возраст: 35 лет
Профессия: Бухгалтер
Отзыв: "Путешествие по городам России оказалось незабываемым! Я, как бухгалтер, всегда ценю хорошо спланированные маршруты и качественный сервис. Туроператор предоставил мне возможность познакомиться с красотами России, начиная с Москвы и заканчивая уютными городами Золотого кольца. Рекомендую всем, кто хочет открыть для себя новые горизонты!"
Отзыв 2:
Имя: Дмитрий Иванов
Город: Санкт-Петербург
Возраст: 28 лет
Профессия: Программист
Отзыв: "Это было увлекательное путешествие по городам России! Я, как программист, ценю свободное время и возможность насытиться культурой. Посещение Петербурга, Казани и других удивительных мест оставило впечатление на всю жизнь. Отлично спланированные экскурсии и комфортное проживание сделали это путешествие незабываемым!"
Отзыв 3:
Имя: Елена Козлова
Город: Екатеринбург
Возраст: 42 года
Профессия: Учитель
Отзыв: "Путешествие по городам России стало для меня настоящим открытием! Как учитель, я всегда стремлюсь к обогащению знаний и новым впечатлениям. Посещение различных регионов России, начиная с Байкала и заканчивая Крымом, позволило мне окунуться в удивительную атмосферу истории и природы. Это было прекрасное путешествие, которое я рекомендую всем ценителям культуры и приключений!"
Запрос 3: Условные предложения
Запрос: Условные предложения: "Если бы...", "В случае, если...", "Предположим, что..." . Идеи игровых приемов с примерами. РКИ B1.
Ответ: Идеи игровых приемов для условных предложений на уровне РКИ B1:
1. Игра "Волшебный шар":
- Участники задают вопросы, начинающиеся с "Что бы было, если бы...", и волшебный шар дает ответы, начинающиеся с "Если бы...".
- Пример: Участник: "Что бы было, если бы я стал президентом?" Волшебный шар: "Если бы ты стал президентом, ты мог бы изменить многое в стране."
2. Игра "Предположим, что...":
- Участники предлагают ситуации, начинающиеся с "Предположим, что...", и другие участники должны продолжить предложение, используя условное предложение.
- Пример: Участник 1: "Предположим, что я выиграл в лотерею." Участник 2: "Если бы ты выиграл в лотерею, ты мог бы купить новую машину и путешествовать по всему миру."
3. Игра "Ситуационные карты":
- Участники получают карты с различными ситуациями и должны создать условные предложения, используя фразы "В случае, если..." или "Если бы...".
- Пример: Карта ситуации: "Вам предлагают работу в другой стране." Участник: "В случае, если я приму эту работу, я смогу познакомиться с новой культурой и изучить иностранный язык."
4. Игра "Альтернативные реальности":
- Участники предлагают ситуации, начинающиеся с "Представь, что...", и другие участники должны описать, как бы изменилась реальность, используя условные предложения.
- Пример: Участник 1: "Представь, что ты можешь летать." Участник 2: "Если бы я мог летать, я бы путешествовал по всему миру и наслаждался видом с высоты."
5. Игра "История с условиями":
- Участники создают историю, добавляя условные предложения в разных частях истории.
- Пример: Участник 1: "Однажды в лесу, если бы я не заблудился, я бы не встретил медведя." Участник 2: "Если бы ты не встретил медведя, мы бы не нашли потерянный клад."
Запрос 4: Афоризмы о настроении
Запрос: Придумай афоризмы на тему настроение.
Ответ:
Настроение — это как погода: оно может быть ясным и солнечным, а может быть пасмурным и дождливым. Но в любом случае, оно не вечно.
Настроение — это ключ к твоей жизни. Если ты настроен на успех и счастье, то ты сможешь достичь всего, что захочешь.
Настроение — это выбор. Ты можешь выбрать быть счастливым или несчастным, радоваться жизни или жаловаться на нее. Выбор за тобой.
Настроение — это эмоциональный фон, на котором происходит твоя жизнь. Если ты настроен на позитив, то ты привлекаешь к себе позитивные события и людей.
Настроение — это как зеркало, которое отражает твою внутреннюю жизнь. Если ты хочешь изменить свое настроение, то нужно изменить свои мысли и действия.
Запрос 5: Упражнение Madlibs
Запрос: Придумай упражнение из 5 предложений типа madlibs на тему "погода" . пропуски в тексте — прилагательные.
Ответ: Упражнение Madlibs на тему "Погода":
Сегодня утром я выглянул в окно и увидел, что небо было [прилагательное] и [прилагательное], а ветер дул [прилагательное].
Когда я вышел на улицу, меня окутал [прилагательное] туман, который делал все вокруг [прилагательное] и [прилагательное].
Вдруг начался ливень, и я понял, что мне придется пробежать до дома через этот [прилагательное] дождь.
После дождя вышло солнце, и весь город стал [прилагательное] и [прилагательное], словно после картины.
Вечером я смотрел на закат, который окрасил небо в оттенки [прилагательное] и [прилагательное], создавая неповторимую картину природы.
Рерайт текста — это процесс переписывания исходного текста с сохранением его смысловой нагрузки, но с изменением формы и структуры.
Целью рерайта является увеличение уникальности текста, улучшение его читаемости и понимания, а также устранение плагиата. Рерайт может быть полезен для создания уникального контента, оптимизации текстов под запросы поисковых систем, улучшения качества и понимания текста.
Виды рерайта
Существует несколько видов рерайта, таких как поверхностный и глубокий.
Поверхностный рерайт предполагает замену отдельных слов и фраз в тексте, сохраняя его общую структуру.
Глубокий рерайт, в свою очередь, предполагает более радикальные изменения в тексте, такие как изменение порядка предложений, добавление новых идей и т.д.
Синонимайзеры текста онлайн
Синонимайзеры текста онлайн — это инструменты, которые помогают заменить слова в тексте на их синонимы, сохраняя структуру и основной смысл исходного материала. Они могут быть полезны для повышения уникальности текста, SEO-оптимизации, создания уникальных версий текста и экономии времени.
Существует множество синонимайзеров текста онлайн. Некоторые из наиболее популярных и полезных сервисов для синонимизации текста на русском языке:
Сервис Sinoni.men [https://sinoni.men/](https://sinoni.men/) представляет собой онлайн синонимайзер, рерайтер текста. Сервис может работать на нескольких языках, включая русский и английский. Sinoni.men позиционирует себя как инструмент, способный сделать текст уникальным без потери смысла в предложениях. После регистрации текст увеличится до 1 100 символов.
Сервис "Синонимайзер" на сайте [raskruty.ru](https://raskruty.ru/tools/synonymizer/) представляет собой инструмент, который предлагает словарь синонимов. Сервис предоставляет возможность обогатить текст синонимами, что может способствовать увеличению уникальности текста и улучшению его стилистики. Бесплатный режим: для преобразования доступны только первые 2 предложения.
Рерайт текста с применением ИИ
Список сервисов для рерайта с применением искусственного интеллекта:
https://paraphrasetool.com/
https://quillbot.com/
https://neuralwriter.com/ru/
https://www.paraphrase-online.com/
https://www.paraphraseonline.io/
https://www.paraphraser.io/
Пример: Внимание и его законы
Пример текста на тему внимания и его законов доступен по ссылке: https://magicspeedreading.com/books/a_read/vnimanie/vnimanie_007.html
Краткие характеристики некоторых ИИ-сервисов:
[ParaphraseTool.com](https://paraphrasetool.com/): Unlock 6000 characters when you create a free account.
[QuillBot.com](https://quillbot.com/): Get Premium for unlimited words. 883/125 Words в бесплатном режиме.
[Paraphrase-Online.com](https://www.paraphrase-online.com/): Paraphrase online is a free online paraphrasing tool used to change words and rephrase sentences.
[ParaphraseOnline.io](https://www.paraphraseonline.io/) и [Paraphraser.io](https://www.paraphraser.io/): You have reached 600 Word Limit per submission. Upgrade to the Go Pro plan for a 1500 Word Limit.
Дополнительные сервисы
Сервис Retext.AI [https://retext.ai/ru.](https://retext.ai/ru.) Сервис предоставляет возможность выбрать уровень трансформации текста: низкий, средний и высокий. Бесплатный режим: для преобразования доступны только первые 2 предложения.
Сервис MaxText.ru [https://maxtext.ru/sinonimaizer-teksta-online](https://maxtext.ru/sinonimaizer-teksta-online). Этот инструмент особенно полезен для SEO-оптимизации, поскольку позволяет создать уникальные версии текста, которые лучше ранжируются поисковыми системами. Синонимайзер онлайн активно используется журналистами, студентами и всеми, кто работает с большими объемами текста.
Aitxt [https://aitxt.ru/](https://aitxt.ru/) — это онлайн-генератор текста на русском языке, который позволяет автоматизировать процесс создания различных текстов. Сервис предлагает тарифные планы, начиная от 590 рублей, и предоставляет 5 бесплатных генераций при регистрации, 5000 количество символов включенных в пакет.
ToolBaz [https://toolbaz.com/](https://toolbaz.com/) предоставляет бесплатные инструменты для написания текстов, такие как генератор текста, генератор идей для историй и другие. Например, бесплатный генератор текста позволяет создавать предложения и абзацы для помощи в написании статей с использованием искусственного интеллекта.
Рерайт текста — это процесс переписывания исходного текста с сохранением его смысловой нагрузки, но с изменением формы и структуры.
Целью рерайта является увеличение уникальности текста, улучшение его читаемости и понимания, а также устранение плагиата. Рерайт может быть полезен для создания уникального контента, оптимизации текстов под запросы поисковых систем, улучшения качества и понимания текста.
Виды рерайта
Существует несколько видов рерайта, таких как поверхностный и глубокий.
Поверхностный рерайт предполагает замену отдельных слов и фраз в тексте, сохраняя его общую структуру.
Глубокий рерайт, в свою очередь, предполагает более радикальные изменения в тексте, такие как изменение порядка предложений, добавление новых идей и т.д.
Синонимайзеры текста онлайн
Синонимайзеры текста онлайн — это инструменты, которые помогают заменить слова в тексте на их синонимы, сохраняя структуру и основной смысл исходного материала. Они могут быть полезны для повышения уникальности текста, SEO-оптимизации, создания уникальных версий текста и экономии времени.
Существует множество синонимайзеров текста онлайн. Некоторые из наиболее популярных и полезных сервисов для синонимизации текста на русском языке:
Сервис Sinoni.men [https://sinoni.men/](https://sinoni.men/) представляет собой онлайн синонимайзер, рерайтер текста. Сервис может работать на нескольких языках, включая русский и английский. Sinoni.men позиционирует себя как инструмент, способный сделать текст уникальным без потери смысла в предложениях. После регистрации текст увеличится до 1 100 символов.
Сервис "Синонимайзер" на сайте [raskruty.ru](https://raskruty.ru/tools/synonymizer/) представляет собой инструмент, который предлагает словарь синонимов. Сервис предоставляет возможность обогатить текст синонимами, что может способствовать увеличению уникальности текста и улучшению его стилистики. Бесплатный режим: для преобразования доступны только первые 2 предложения.
Рерайт текста с применением ИИ
Список сервисов для рерайта с применением искусственного интеллекта:
https://paraphrasetool.com/
https://quillbot.com/
https://neuralwriter.com/ru/
https://www.paraphrase-online.com/
https://www.paraphraseonline.io/
https://www.paraphraser.io/
Пример: Внимание и его законы
Пример текста на тему внимания и его законов доступен по ссылке: https://magicspeedreading.com/books/a_read/vnimanie/vnimanie_007.html
Краткие характеристики некоторых ИИ-сервисов:
[ParaphraseTool.com](https://paraphrasetool.com/): Unlock 6000 characters when you create a free account.
[QuillBot.com](https://quillbot.com/): Get Premium for unlimited words. 883/125 Words в бесплатном режиме.
[Paraphrase-Online.com](https://www.paraphrase-online.com/): Paraphrase online is a free online paraphrasing tool used to change words and rephrase sentences.
[ParaphraseOnline.io](https://www.paraphraseonline.io/) и [Paraphraser.io](https://www.paraphraser.io/): You have reached 600 Word Limit per submission. Upgrade to the Go Pro plan for a 1500 Word Limit.
Дополнительные сервисы
Сервис Retext.AI [https://retext.ai/ru.](https://retext.ai/ru.) Сервис предоставляет возможность выбрать уровень трансформации текста: низкий, средний и высокий. Бесплатный режим: для преобразования доступны только первые 2 предложения.
Сервис MaxText.ru [https://maxtext.ru/sinonimaizer-teksta-online](https://maxtext.ru/sinonimaizer-teksta-online). Этот инструмент особенно полезен для SEO-оптимизации, поскольку позволяет создать уникальные версии текста, которые лучше ранжируются поисковыми системами. Синонимайзер онлайн активно используется журналистами, студентами и всеми, кто работает с большими объемами текста.
Aitxt [https://aitxt.ru/](https://aitxt.ru/) — это онлайн-генератор текста на русском языке, который позволяет автоматизировать процесс создания различных текстов. Сервис предлагает тарифные планы, начиная от 590 рублей, и предоставляет 5 бесплатных генераций при регистрации, 5000 количество символов включенных в пакет.
ToolBaz [https://toolbaz.com/](https://toolbaz.com/) предоставляет бесплатные инструменты для написания текстов, такие как генератор текста, генератор идей для историй и другие. Например, бесплатный генератор текста позволяет создавать предложения и абзацы для помощи в написании статей с использованием искусственного интеллекта.
SongR ([https://app.songr.ai/](https://app.songr.ai/)) — генератор песен на основе искусственного интеллекта.
Как работает SongR
SongR очень прост в использовании:
Выберите жанр: Pop, Hip hop, Cafe, Piano Rock, Country, Children's, Chant.
Введите несколько ключевых слов в текстовое поле. Подождите, пока сгенерируется ваш собственный текст.
При необходимости отредактируйте тексты песен.
Выберите голоса.
Подождите, пока видео с текстом вашей песни отобразится в окне.
Можно сохранить песню в виде видео/аудиофайла или опубликовать песню в других приложениях.
Условия использования и тарифы
Каждый новый пользователь получает пять жетонов, которые позволяют ему создать до пяти песен. Каждый жетон песни можно использовать для создания песни длиной до 750 символов.
Если вы хотите создать более пяти песен, вы можете сделать это, создав бесплатную учетную запись на SongR. Пользователи могут приобретать жетоны песен и использовать их для создания песен. SongR Premium позволяет пользователям хранить тексты песен, песни и даже изображения.
Другие музыкальные AI-инструменты
Riffusion ([https://www.riffusion.com/](https://www.riffusion.com/)) — это проект для создания музыки. Он использует технику *Stable Diffusion* для генерации спектрограмм, которые затем преобразуются в звук. Проект позволяет создавать музыку, соответствующую различным запросам.
YouSing ([https://www.yousing.ai/](https://www.yousing.ai/)) — это приложение для караоке, которое использует искусственный интеллект для генерации текстов для любой выбранной песни.
SongR ([https://app.songr.ai/](https://app.songr.ai/)) — генератор песен на основе искусственного интеллекта.
Как работает SongR
SongR очень прост в использовании:
Выберите жанр: Pop, Hip hop, Cafe, Piano Rock, Country, Children's, Chant.
Введите несколько ключевых слов в текстовое поле. Подождите, пока сгенерируется ваш собственный текст.
При необходимости отредактируйте тексты песен.
Выберите голоса.
Подождите, пока видео с текстом вашей песни отобразится в окне.
Можно сохранить песню в виде видео/аудиофайла или опубликовать песню в других приложениях.
Условия использования и тарифы
Каждый новый пользователь получает пять жетонов, которые позволяют ему создать до пяти песен. Каждый жетон песни можно использовать для создания песни длиной до 750 символов.
Если вы хотите создать более пяти песен, вы можете сделать это, создав бесплатную учетную запись на SongR. Пользователи могут приобретать жетоны песен и использовать их для создания песен. SongR Premium позволяет пользователям хранить тексты песен, песни и даже изображения.
Другие музыкальные AI-инструменты
Riffusion ([https://www.riffusion.com/](https://www.riffusion.com/)) — это проект для создания музыки. Он использует технику *Stable Diffusion* для генерации спектрограмм, которые затем преобразуются в звук. Проект позволяет создавать музыку, соответствующую различным запросам.
YouSing ([https://www.yousing.ai/](https://www.yousing.ai/)) — это приложение для караоке, которое использует искусственный интеллект для генерации текстов для любой выбранной песни.
RusTXT ([https://rustxt.ru/](https://rustxt.ru/)) — это портал с огромным количеством полезных и нужных в работе инструментов. Например, для быстрого рерайта текста можете воспользоваться синонимайзером, а для подбора синонимов есть база из 1 000 000 слов.
Синтаксический разбор предложения
Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку «Разобрать». Вы получите результат синтаксического разбора предложения:
Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.
Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом. Если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.
Характеристика предложения
По цели высказывания: Побудительное
По интонации (по эмоциональной окраске): Невосклицательное
По количеству грамматических основ: Сложное
По количеству главных членов предложения: Двусоставное
По наличию второстепенных членов: Распространенное
Не осложнено обращениями, вводными словами и однородными членами
RusTXT ([https://rustxt.ru/](https://rustxt.ru/)) — это портал с огромным количеством полезных и нужных в работе инструментов. Например, для быстрого рерайта текста можете воспользоваться синонимайзером, а для подбора синонимов есть база из 1 000 000 слов.
Синтаксический разбор предложения
Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку «Разобрать». Вы получите результат синтаксического разбора предложения:
Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.
Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом. Если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.
Характеристика предложения
По цели высказывания: Побудительное
По интонации (по эмоциональной окраске): Невосклицательное
По количеству грамматических основ: Сложное
По количеству главных членов предложения: Двусоставное
По наличию второстепенных членов: Распространенное
Не осложнено обращениями, вводными словами и однородными членами
ClassX предлагает широкий спектр образовательных инструментов, работающих на базе искусственного интеллекта. Среди них — помощники по домашним заданиям и проектам, генераторы уроков и планов уроков.
Инструменты платформы
Инструментов много, и их список постоянно пополняется. ClassX предлагает несколько типов решений на базе ИИ для обучения и помощи в выполнении заданий.
AI Book Chat — платформа для интерактивных обсуждений любимых книг с XTutor. Предлагает два уровня обсуждения: для начинающих и продвинутых, рассчитанных на разные навыки читателей.
AI Conversation Practice — XTutors помогают улучшить навыки английского языка. Доступно 48 тем для начинающих и 50 тем для среднего уровня с персонализированной обратной связью для практики общения.
AI Homework & Project Helpers — предоставляют персональные подробные ответы на вопросы и помощь в домашних заданиях. Включает уникальный 10-шаговый помощник по проектному обучению (PBL) для каждого предмета.
AI Tools for Students — инструменты, специально разработанные для эффективного изучения английского языка. Включают переводчик, тезаурус, корректор грамматики, перефразировщик, сумматор, генератор стихотворений и текстов, переводчик древних текстов, генераторы фигур речи, творческое написание, текстовые ролевые игры и разговорную практику на 98 различных языках.
AI Tools for Teachers — инструменты для педагогов, облегчающие работу: генератор планов уроков и уроков, генератор тестовых заданий.
Пример плана урока
Тема урока: Глаголы настоящего времени (Verbs in Present Tense)
Уровень класса: 7-й класс
Цели обучения:
- Понимать концепцию глаголов в настоящем времени в русском языке.
- Определять и правильно спрягать глаголы в настоящем времени.
- Использовать глаголы в настоящем времени для построения грамматически правильных предложений.
- Применять знания на практике в устной и письменной речи.
Критерии успеха:
К концу урока ученики смогут:
1. Определять и объяснять концепцию глаголов в настоящем времени.
2. Точно спрягать правильные глаголы в настоящем времени.
3. Использовать глаголы в настоящем времени для создания грамматически правильных предложений.
4. Участвовать в творческих активностях, демонстрирующих понимание и применение глаголов.
Структура урока
Введение (10 минут):
- Начать с вопроса ученикам, знают ли они, что такое глагол и его роль в предложении.
- Представить концепцию глаголов в настоящем времени, объяснив, что они обозначают действия, происходящие в настоящем.
- Привести примеры глаголов в настоящем времени на английском и русском языках.
- Попросить учеников определить глагол и его время в каждом примере.
- Показать цели обучения и критерии успеха для урока.
Развитие урока (30 минут):
Активность 1: Спряжение глаголов (15 минут)
- Представить концепцию спряжения глаголов, объяснив, что в русском языке глаголы меняют окончания в зависимости от подлежащего.
- Привести примеры правильных глаголов и их спряжения в настоящем времени.
- Объяснить схему окончаний глаголов для различных местоимений-подлежащих в настоящем времени.
- Продемонстрировать спряжение правильного глагола на доске, вовлекая весь класс в процесс.
- Раздать список правильных глаголов и местоимений-подлежащих для самостоятельной практики спряжения.
- Контролировать и оказывать помощь по мере необходимости.
Активность 2: Формирование предложений (15 минут)
- Разделить учеников на пары или небольшие группы.
- Выдать каждой группе набор карточек с местоимениями-подлежащими и глаголами.
- Дать задание сформировать грамматически правильные предложения, используя данные местоимения и глаголы в настоящем времени.
- Поощрять креативность и командную работу, обеспечивая правильную структуру предложений.
- Попросить каждую группу поделиться своими предложениями с классом, контролируя правильное произношение и грамматику.
Заключение (10 минут):
- Провести обсуждение в классе для повторения основных моментов урока, подчеркивая важность спряжения глаголов и формирования предложений.
- Повторить различные местоимения-подлежащие и соответствующие им окончания глаголов в настоящем времени.
- Задать короткое письменное упражнение на дом: написать пять предложений, используя разные местоимения-подлежащие и глаголы в настоящем времени.
Творческая активность (15 минут):
- В качестве творческой активности попросить учеников создать сценку или ролевую игру, включающую глаголы в настоящем времени.
- Предоставить рекомендации, например, использовать определённое количество местоимений-подлежащих и глаголов.
- Поощрять учеников думать креативно и включать различные сценарии и персонажи в свои сценки.
- Выделить время на репетицию и подготовку.
- Показать сценки перед классом, предоставляя обратную связь и похвалу за усилия.
Оценка:
- Оценивать понимание учеников на протяжении урока, контролируя их участие в активностях и обсуждениях.
- Оценивать их способность точно спрягать правильные глаголы в настоящем времени.
- Оценивать правильность и креативность их предложений во время активности по формированию предложений.
- Оценивать сценки на основе правильного использования глаголов в настоящем времени и общей креативности.
Расширение:
Для учеников, которые быстро усваивают концепцию, предоставить дополнительные задания:
- Введение неправильных глаголов в настоящем времени и практика их спряжения.
- Написание короткого абзаца с использованием как можно большего количества глаголов в настоящем времени.
- Создание постера или инфографики, иллюстрирующей правила и примеры спряжения глаголов в настоящем времени.
Дополнительные ресурсы:
- Таблицы спряжения глаголов.
- Онлайн-инструменты для спряжения глаголов.
- Учебники или рабочие тетради по русской грамматике.
- Онлайн-викторины и упражнения по спряжению глаголов в настоящем времени в русском языке.
ClassX предлагает широкий спектр образовательных инструментов, работающих на базе искусственного интеллекта. Среди них — помощники по домашним заданиям и проектам, генераторы уроков и планов уроков.
Инструменты платформы
Инструментов много, и их список постоянно пополняется. ClassX предлагает несколько типов решений на базе ИИ для обучения и помощи в выполнении заданий.
AI Book Chat — платформа для интерактивных обсуждений любимых книг с XTutor. Предлагает два уровня обсуждения: для начинающих и продвинутых, рассчитанных на разные навыки читателей.
AI Conversation Practice — XTutors помогают улучшить навыки английского языка. Доступно 48 тем для начинающих и 50 тем для среднего уровня с персонализированной обратной связью для практики общения.
AI Homework & Project Helpers — предоставляют персональные подробные ответы на вопросы и помощь в домашних заданиях. Включает уникальный 10-шаговый помощник по проектному обучению (PBL) для каждого предмета.
AI Tools for Students — инструменты, специально разработанные для эффективного изучения английского языка. Включают переводчик, тезаурус, корректор грамматики, перефразировщик, сумматор, генератор стихотворений и текстов, переводчик древних текстов, генераторы фигур речи, творческое написание, текстовые ролевые игры и разговорную практику на 98 различных языках.
AI Tools for Teachers — инструменты для педагогов, облегчающие работу: генератор планов уроков и уроков, генератор тестовых заданий.
Пример плана урока
Тема урока: Глаголы настоящего времени (Verbs in Present Tense)
Уровень класса: 7-й класс
Цели обучения:
- Понимать концепцию глаголов в настоящем времени в русском языке.
- Определять и правильно спрягать глаголы в настоящем времени.
- Использовать глаголы в настоящем времени для построения грамматически правильных предложений.
- Применять знания на практике в устной и письменной речи.
Критерии успеха:
К концу урока ученики смогут:
1. Определять и объяснять концепцию глаголов в настоящем времени.
2. Точно спрягать правильные глаголы в настоящем времени.
3. Использовать глаголы в настоящем времени для создания грамматически правильных предложений.
4. Участвовать в творческих активностях, демонстрирующих понимание и применение глаголов.
Структура урока
Введение (10 минут):
- Начать с вопроса ученикам, знают ли они, что такое глагол и его роль в предложении.
- Представить концепцию глаголов в настоящем времени, объяснив, что они обозначают действия, происходящие в настоящем.
- Привести примеры глаголов в настоящем времени на английском и русском языках.
- Попросить учеников определить глагол и его время в каждом примере.
- Показать цели обучения и критерии успеха для урока.
Развитие урока (30 минут):
Активность 1: Спряжение глаголов (15 минут)
- Представить концепцию спряжения глаголов, объяснив, что в русском языке глаголы меняют окончания в зависимости от подлежащего.
- Привести примеры правильных глаголов и их спряжения в настоящем времени.
- Объяснить схему окончаний глаголов для различных местоимений-подлежащих в настоящем времени.
- Продемонстрировать спряжение правильного глагола на доске, вовлекая весь класс в процесс.
- Раздать список правильных глаголов и местоимений-подлежащих для самостоятельной практики спряжения.
- Контролировать и оказывать помощь по мере необходимости.
Активность 2: Формирование предложений (15 минут)
- Разделить учеников на пары или небольшие группы.
- Выдать каждой группе набор карточек с местоимениями-подлежащими и глаголами.
- Дать задание сформировать грамматически правильные предложения, используя данные местоимения и глаголы в настоящем времени.
- Поощрять креативность и командную работу, обеспечивая правильную структуру предложений.
- Попросить каждую группу поделиться своими предложениями с классом, контролируя правильное произношение и грамматику.
Заключение (10 минут):
- Провести обсуждение в классе для повторения основных моментов урока, подчеркивая важность спряжения глаголов и формирования предложений.
- Повторить различные местоимения-подлежащие и соответствующие им окончания глаголов в настоящем времени.
- Задать короткое письменное упражнение на дом: написать пять предложений, используя разные местоимения-подлежащие и глаголы в настоящем времени.
Творческая активность (15 минут):
- В качестве творческой активности попросить учеников создать сценку или ролевую игру, включающую глаголы в настоящем времени.
- Предоставить рекомендации, например, использовать определённое количество местоимений-подлежащих и глаголов.
- Поощрять учеников думать креативно и включать различные сценарии и персонажи в свои сценки.
- Выделить время на репетицию и подготовку.
- Показать сценки перед классом, предоставляя обратную связь и похвалу за усилия.
Оценка:
- Оценивать понимание учеников на протяжении урока, контролируя их участие в активностях и обсуждениях.
- Оценивать их способность точно спрягать правильные глаголы в настоящем времени.
- Оценивать правильность и креативность их предложений во время активности по формированию предложений.
- Оценивать сценки на основе правильного использования глаголов в настоящем времени и общей креативности.
Расширение:
Для учеников, которые быстро усваивают концепцию, предоставить дополнительные задания:
- Введение неправильных глаголов в настоящем времени и практика их спряжения.
- Написание короткого абзаца с использованием как можно большего количества глаголов в настоящем времени.
- Создание постера или инфографики, иллюстрирующей правила и примеры спряжения глаголов в настоящем времени.
Дополнительные ресурсы:
- Таблицы спряжения глаголов.
- Онлайн-инструменты для спряжения глаголов.
- Учебники или рабочие тетради по русской грамматике.
- Онлайн-викторины и упражнения по спряжению глаголов в настоящем времени в русском языке.
Diffit - это платформа, которая предоставляет учителям инструменты для создания учебных материалов, адаптированных к уровню каждого ученика. Платформа также позволяет мгновенно настраивать текст, добавлять вопросы различного уровня сложности, переводить и многое другое.
Учителя могут получить готовые к использованию образовательные материалы, адаптированные к потребностям их учеников.
Основные возможности
Diffit предлагает преподавателям возможность создавать и адаптировать учебные материалы, сэкономить время и обеспечить доступ к учебным материалам для всех студентов.
Вот как Diffit работает для преподавателей:
Подготовка ресурсов: Преподаватели могут использовать существующие учебные планы или создавать контент с нуля, выбирая уровень сложности и язык. Diffit автоматически генерирует учебный ресурс, соответствующий выбранному курсу и возрасту учеников.
Настройка: Преподаватели могут настраивать и адаптировать учебные материалы, чтобы они были идеально подготовлены для своих учеников. Это может включать:
Изменение уровня сложности текста
Настройка сложности словника
Добавление вопросов различного уровня сложности
Перевод и многое другое
Подготовка цифрового или печатного материала.
Дополнительные ресурсы
Кроме того, на YouTube есть канал Diffit For Teachers, где можно найти видео-уроки и обучающие материалы.
Diffit - это платформа, которая предоставляет учителям инструменты для создания учебных материалов, адаптированных к уровню каждого ученика. Платформа также позволяет мгновенно настраивать текст, добавлять вопросы различного уровня сложности, переводить и многое другое.
Учителя могут получить готовые к использованию образовательные материалы, адаптированные к потребностям их учеников.
Основные возможности
Diffit предлагает преподавателям возможность создавать и адаптировать учебные материалы, сэкономить время и обеспечить доступ к учебным материалам для всех студентов.
Вот как Diffit работает для преподавателей:
Подготовка ресурсов: Преподаватели могут использовать существующие учебные планы или создавать контент с нуля, выбирая уровень сложности и язык. Diffit автоматически генерирует учебный ресурс, соответствующий выбранному курсу и возрасту учеников.
Настройка: Преподаватели могут настраивать и адаптировать учебные материалы, чтобы они были идеально подготовлены для своих учеников. Это может включать:
Изменение уровня сложности текста
Настройка сложности словника
Добавление вопросов различного уровня сложности
Перевод и многое другое
Подготовка цифрового или печатного материала.
Дополнительные ресурсы
Кроме того, на YouTube есть канал Diffit For Teachers, где можно найти видео-уроки и обучающие материалы.
Perplexity (https://www.perplexity.ai/) — бесплатный сервис ИИ для генерации упражнений. Отлично работает на русском языке! Работать с сервисом можно и без регистрации. Ответы ИИ представлены без правок.
Запрос 1: Упражнения на спряжение глаголов
Заполните пропуски правильной формой глагола в настоящем времени:
- Я (работать) в офисе каждый день.
- Ты (учить) французскому языку?
- Он (готовить) обед в данный момент.
- Мы (плавать) в бассейне по выходным.
- Вы (читать) эту книгу сейчас?
- Они (путешествовать) по Европе этим летом.
Выберите правильную форму глагола для каждого предложения:
- Мой друг (говорят / говорит) по-английски очень хорошо.
- Она (работает / работают) в банке.
- Мы (играем / играют) в футбол по выходным.
- Ты (пишешь / пишет) письмо сейчас?
- Они (читают / читает) книгу в парке.
Составьте предложения, используя правильную форму глагола в настоящем времени:
- Я (учить) английскому языку.
- Он (работать) в IT-компании.
- Мы (готовить) ужин вместе.
- Она (плавать) каждое утро.
- Вы (путешествовать) часто?
- Дети (играть) во дворе сейчас.
Эти упражнения помогают закрепить правила спряжения глаголов в настоящем времени.
Запрос 2: Предложения с выбором из 3 вариантов
Создай 5 предложений с пропуском на тему «Спряжение глаголов в настоящем времени». Ученику предлагается выбрать из 3 вариантов.
Пример задания: Ты обычно ___ (идешь / иду / идете) в школу пешком?
Я каждый день ___ (читаю / читаете / читаешь) интересные книги.
Он всегда ___ (поет / поем / поете) в душе, когда готовит ужин.
Мы обычно ___ (играем / играю / играют) в футбол по выходным.
Ты редко ___ (плаваешь / плаваю / плавает) в бассейне после работы.
Она иногда ___ (забываете / забываю / забывает) о важных встречах.
Запрос 3: Тестовые задания с выбором ответа
Создай 5 тестовых заданий с выбором ответа из 3 вариантов на тему «Спряжение глаголов: настоящее время».
Пример: Я __ каждое утро в 7 часов.
a) встаю
b) встаешь
c) встаете
1. Он __ в парке каждый вечер.
a) гуляет
b) гуляю
c) гуляешь
2. Мы __ в кино по выходным.
a) ходим
b) ходишь
c) ходите
3. Ты __ английский язык?
a) изучаю
b) изучаешь
c) изучаем
4. Она __ в спортзале три раза в неделю.
a) занимаюсь
b) занимаешься
c) занимается
5. Вы __ на работу на метро?
a) езжу
b) едете
c) едем
Запрос 4: Глаголы движения-метафоры с обратной связью
Создай 5 тестовых заданий с выбором ответа из 3 вариантов по теме «Глаголы движения-метафоры» для заполнения пропуска в предложении. Добавь обратную связь для каждого вопроса.
1. Он __ на вершину успеха.
a) летит
b) поднимается
c) плывет
Обратная связь: Правильный ответ — b) поднимается. В данном контексте глагол «поднимается» используется в метафорическом смысле, указывая на достижение высоких результатов.
2. Мы __ к новым горизонтам.
a) бежим
b) стремимся
c) плывем
Обратная связь: Правильный ответ — b) стремимся. Глагол «стремимся» в данном контексте обозначает стремление к чему-то новому и неизведанному.
3. Она __ к своей мечте.
a) летит
b) идет
c) плывет
Обратная связь: Правильный ответ — a) летит. Здесь глагол «летит» используется в переносном смысле, указывая на стремление и быстроту приближения к цели.
4. Вы __ к успеху как поезд.
a) движетесь
b) бежите
c) плывете
Обратная связь: Правильный ответ — a) движетесь. Глагол «движетесь» здесь подчеркивает постоянное продвижение вперед и нацеленность на достижение успеха.
5. Они __ к своей цели несмотря ни на что.
a) ползут
b) стремятся
c) плывут
Обратная связь: Правильный ответ — b) стремятся. Глагол «стремятся» здесь выражает упорство и настойчивость в добивании цели, несмотря на препятствия.
Запрос 5: Составление предложений из 3 слов
Упражнение на составление предложений из 3 слов на тему «путешествия». Пример: билет, самолет, касса. Придумай 10 вариантов.
отель, бронь, номер
паспорт, виза, страна
карта, экскурсия, гид
пляж, солнце, купание
багаж, регистрация, рейс
турист, фотоаппарат, памятник
билет, поезд, вокзал
отдых, природа, пикник
город, достопримечательность, экскурсия
море, пляжный отдых, коктейль
Запрос 6: Задания на соответствие
Создай задания на соответствие на тему «Метафоры глаголов движения». Ученику предлагаются две группы: 1 — метафоры, 2 — значение метафор. Ответ типа: 1а2б3в4г.
Группа 1: Метафоры
a) Взлететь
b) Плыть
c) Подниматься
d) Стремиться
Группа 2: Значение метафор
а) Достигать высот
б) Двигаться к цели
в) Быть на поверхности
г) Иметь стремление
Ответ: 1а 2г 3в 4б
Запрос 7: Таблица с существительными
Создай таблицу с тремя столбцами: мужской, женский и средний род. В таблице заполняется только одна строка как образец. Придумай 15 существительных на тему «еда».
Таблица с существительными на тему «еда»
| Мужской род | Женский род | Средний род | | пирог | каша | яблоко |
Perplexity (https://www.perplexity.ai/) — бесплатный сервис ИИ для генерации упражнений. Отлично работает на русском языке! Работать с сервисом можно и без регистрации. Ответы ИИ представлены без правок.
Запрос 1: Упражнения на спряжение глаголов
Заполните пропуски правильной формой глагола в настоящем времени:
- Я (работать) в офисе каждый день.
- Ты (учить) французскому языку?
- Он (готовить) обед в данный момент.
- Мы (плавать) в бассейне по выходным.
- Вы (читать) эту книгу сейчас?
- Они (путешествовать) по Европе этим летом.
Выберите правильную форму глагола для каждого предложения:
- Мой друг (говорят / говорит) по-английски очень хорошо.
- Она (работает / работают) в банке.
- Мы (играем / играют) в футбол по выходным.
- Ты (пишешь / пишет) письмо сейчас?
- Они (читают / читает) книгу в парке.
Составьте предложения, используя правильную форму глагола в настоящем времени:
- Я (учить) английскому языку.
- Он (работать) в IT-компании.
- Мы (готовить) ужин вместе.
- Она (плавать) каждое утро.
- Вы (путешествовать) часто?
- Дети (играть) во дворе сейчас.
Эти упражнения помогают закрепить правила спряжения глаголов в настоящем времени.
Запрос 2: Предложения с выбором из 3 вариантов
Создай 5 предложений с пропуском на тему «Спряжение глаголов в настоящем времени». Ученику предлагается выбрать из 3 вариантов.
Пример задания: Ты обычно ___ (идешь / иду / идете) в школу пешком?
Я каждый день ___ (читаю / читаете / читаешь) интересные книги.
Он всегда ___ (поет / поем / поете) в душе, когда готовит ужин.
Мы обычно ___ (играем / играю / играют) в футбол по выходным.
Ты редко ___ (плаваешь / плаваю / плавает) в бассейне после работы.
Она иногда ___ (забываете / забываю / забывает) о важных встречах.
Запрос 3: Тестовые задания с выбором ответа
Создай 5 тестовых заданий с выбором ответа из 3 вариантов на тему «Спряжение глаголов: настоящее время».
Пример: Я __ каждое утро в 7 часов.
a) встаю
b) встаешь
c) встаете
1. Он __ в парке каждый вечер.
a) гуляет
b) гуляю
c) гуляешь
2. Мы __ в кино по выходным.
a) ходим
b) ходишь
c) ходите
3. Ты __ английский язык?
a) изучаю
b) изучаешь
c) изучаем
4. Она __ в спортзале три раза в неделю.
a) занимаюсь
b) занимаешься
c) занимается
5. Вы __ на работу на метро?
a) езжу
b) едете
c) едем
Запрос 4: Глаголы движения-метафоры с обратной связью
Создай 5 тестовых заданий с выбором ответа из 3 вариантов по теме «Глаголы движения-метафоры» для заполнения пропуска в предложении. Добавь обратную связь для каждого вопроса.
1. Он __ на вершину успеха.
a) летит
b) поднимается
c) плывет
Обратная связь: Правильный ответ — b) поднимается. В данном контексте глагол «поднимается» используется в метафорическом смысле, указывая на достижение высоких результатов.
2. Мы __ к новым горизонтам.
a) бежим
b) стремимся
c) плывем
Обратная связь: Правильный ответ — b) стремимся. Глагол «стремимся» в данном контексте обозначает стремление к чему-то новому и неизведанному.
3. Она __ к своей мечте.
a) летит
b) идет
c) плывет
Обратная связь: Правильный ответ — a) летит. Здесь глагол «летит» используется в переносном смысле, указывая на стремление и быстроту приближения к цели.
4. Вы __ к успеху как поезд.
a) движетесь
b) бежите
c) плывете
Обратная связь: Правильный ответ — a) движетесь. Глагол «движетесь» здесь подчеркивает постоянное продвижение вперед и нацеленность на достижение успеха.
5. Они __ к своей цели несмотря ни на что.
a) ползут
b) стремятся
c) плывут
Обратная связь: Правильный ответ — b) стремятся. Глагол «стремятся» здесь выражает упорство и настойчивость в добивании цели, несмотря на препятствия.
Запрос 5: Составление предложений из 3 слов
Упражнение на составление предложений из 3 слов на тему «путешествия». Пример: билет, самолет, касса. Придумай 10 вариантов.
отель, бронь, номер
паспорт, виза, страна
карта, экскурсия, гид
пляж, солнце, купание
багаж, регистрация, рейс
турист, фотоаппарат, памятник
билет, поезд, вокзал
отдых, природа, пикник
город, достопримечательность, экскурсия
море, пляжный отдых, коктейль
Запрос 6: Задания на соответствие
Создай задания на соответствие на тему «Метафоры глаголов движения». Ученику предлагаются две группы: 1 — метафоры, 2 — значение метафор. Ответ типа: 1а2б3в4г.
Группа 1: Метафоры
a) Взлететь
b) Плыть
c) Подниматься
d) Стремиться
Группа 2: Значение метафор
а) Достигать высот
б) Двигаться к цели
в) Быть на поверхности
г) Иметь стремление
Ответ: 1а 2г 3в 4б
Запрос 7: Таблица с существительными
Создай таблицу с тремя столбцами: мужской, женский и средний род. В таблице заполняется только одна строка как образец. Придумай 15 существительных на тему «еда».
Таблица с существительными на тему «еда»
| Мужской род | Женский род | Средний род | | пирог | каша | яблоко |
