Тег #информации сбросить

Занимательная лексика. Играем в слова.

Дополнительные ресурсы

• https://www.thewordfinder.com/boggle-with-friends-solver/

• https://www.edu-games.org/word-games/word-shake-board-generator

  

Дополнительные материалы

• Frayer Model: Free Templates, Examples & Guide

• The Frayer Model

• https://www.edrawsoft.com/article/what-is-frayer-model.html

Лэпбук (лепбук, lap – колени, book – книга). Если переводить дословно, то лэпбук — это книжка на коленях. Часто можно встретить и другие названия: тематическая папка, интерактивная папка, папка проектов. Но суть сводится к тому, что лэпбук — это самодельная интерактивная папка с кармашками, мини-книжками, окошками, подвижными деталями и вставками, которые ребенок может доставать, перекладывать и складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по определенной теме.

Лэпбук — это не только мощный справочный инструмент и особая форма организации учебного материала, но и основа партнерской проектной деятельности взрослого с детьми (педагога с воспитанниками, родителя с ребенком). Основа лэпбука создается педагогом и дополняется, совершенствуется вместе с детьми и их родителями. В результате такой работы получается отлично проработанный исследовательский проект.

Лэпбуки помогают быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой форме. Эти тематические пособия имеют яркое оформление, четкую структуру и в идеале разрабатываются специально под конкретного ребенка с его уровнем знаний.

Рекомендуемый возраст занятий по лэпбукам — 5 лет и выше. Дети 7–8 лет уже могут совершенно самостоятельно придумывать и делать свои собственные лэпбуки.

Форма занятий

Лэпбук — это итоговый результат совместной работы с детьми по той или иной теме. Его изготовлению должны предшествовать тематические занятия и игры, обсуждение сложных вопросов, выполнение заданий. В этом случае ребенок будет готов к созданию тематической папки вместе с вами, и она действительно выполнит свою роль как закрепляющего, систематизирующего дидактического и игрового пособия.

Лэпбуки можно делать как индивидуально, так и на групповом занятии. В случае работы с группой детей возможны два варианта:

• Преподаватель распределяет задания между учениками, и все вместе они собирают и заполняют одну папку.

• Преподаватель показывает мастер-класс, а дети с его помощью делают каждый свой экземпляр папки.

Идеальный вариант изготовления тематической папки — совместно с ребенком, тогда он запоминает информацию в процессе создания лэпбука. В ходе работы с тематическим материалом ребенок проводит наблюдения, выполняет задания, изучает и закрепляет информацию. Впоследствии, имея под рукой готовую тематическую папку, ребенок может освежить свои знания по той или иной теме.

Размер готового лэпбука стандартный де-факто по всему миру — папка А4 в сложенном виде и А3 в открытом виде. Этот размер идеально подходит, чтобы ребенок мог самостоятельно работать с лэпбуком: держать его в руках, писать и выполнять задания в нем, а после занятий поставить папку на полку или положить в портфель.

Разновидности тематических папок

В зависимости от назначения:

• учебные;

• игровые;

• поздравительные;

• праздничные;

• автобиографические (папка-отчет о каком-то важном событии в жизни ребенка: путешествии, походе в цирк, каникулярном досуге и т.д.).

В зависимости от формы:

• стандартная книжка с двумя разворотами;

• папка с 3–5 разворотами;

• книжка-гармошка;

• фигурная папка.

Организация материала:

• стандартные кармашки;

• обычные и фигурные конверты;

• кармашки-гармошки;

• кармашки-книжки;

• окошки и дверцы;

• вращающиеся детали;

• высовывающиеся детали;

• карточки;

• теги;

• стрелки;

• пазлы;

• чистые листы для заметок и т.д.

Зачем нужен лэпбук?

1. Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал (особенно если ваш ребенок визуал). Взрослым визуалам такая форма обучения тоже понравится.

2. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.

3. Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию — хорошая подготовка к написанию рефератов и курсовых.

4. Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов. Можно выбрать задания под силу каждому (для малышей — кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям — задания, подразумевающие умение писать и т.д.) и сделать такую коллективную книжку.

5. Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. А может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели.

Как сделать лэпбук своими руками?

Для этого вам понадобятся следующие материалы:

• картон-основа (картонная папка или лист плотной бумаги формата А3);

• бумага (белая, цветная, бумага для скрапбукинга с различными расцветками и текстурой);

• принтер и/или ручки, карандаши, фломастеры, краски;

• обычные и фигурные ножницы;

• клей и/или скотч;

• степлер;

• декоративные элементы по необходимости (пуговицы, пайетки, брадсы, подвески, скрепки, засушенные листья, наклейки, вырезанные из журналов тематические картинки и т.д.).

Например, на сайте maam.ru можно найти готовые шаблоны для распечатывания, а также примеры готовых работ. На сайте melkie.net можно найти примеры лэпбуков по различным темам, таким как сказки, история, наука и другие. Также на этом сайте есть инструкции по созданию лэпбуков своими руками и видеоуроки. Однако вы можете попробовать сделать и что-то свое, оригинальное.

1. Начинаем мы с выбора темы

Тема лэпбука может быть любая:

• интересные события, происходящие с ребенком;

• увлечения детей;

• темы недели;

• литературные произведения;

• мультипликационные герои и т.д.

Темы могут быть как общие, так и частные. Например, можно сделать общий лэпбук на тему "Насекомые". А можно взять какое-нибудь конкретное насекомое и в лэпбуке дать подробную информацию о нем.

Если вы изготавливаете лэпбук для дошкольников, то темы и материалы для них должны быть элементарными, для школьников можно подобрать материал посложнее. К тому же, если вы делаете лэпбук не для коллектива, а для одного ребенка, не забывайте ориентироваться на него: какие темы нуждаются в изучении или закреплении, насколько ребенок продвинут в той или иной теме. Посоветуйтесь с ребенком, на какую тему он хотел бы подобрать материал и изготовить папку.

2. План

После того, как мы выбрали тему, надо взять бумагу и ручку и написать план. Ведь лэпбук — это не просто книжка с картинками. Поэтому вам надо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого нужен план того, что вы хотите в этой папке рассказать.

3. Создание макета

Теперь надо придумать, как в лэпбуке будет представлен каждый из пунктов плана. То есть нарисовать макет. Здесь нет границ для фантазии: формы представления могут быть любые. От самого простого, до игр и развивающих заданий. И все это разместить на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках разных форм и т.д.

Как создать папку? 3 варианта

Существует три основных варианта: базовый, базовый с добавлением 1–2 расширений и сдвоенный базовый. Изготовление таких основ подробно показано на картинках:

Нарисуйте несколько ориентировочных макетов на простом листе или в Word (Paint или программе-проектировщике), выберите оптимальный вариант для размещения необходимой информации. Продумайте, какой вид будут иметь ваши кармашки (подтемы) и как будет организована в них информация.

Шаблоны для лэпбука

Теперь можно приступать к изготовлению лэпбука. На этом этапе к деятельности может присоединиться ребенок. Занимайтесь по тематической папке постепенно: одно занятие — одно задание.

Данная форма работы помогла педагогам создать условия для поддержки детской инициативы и творчества в группе. В процессе наблюдения воспитатель узнает, что ребенок делает с большим интересом. В процессе такого творчества ребенок становится не только создателем своей собственной книги, но и дизайнером, художником-иллюстратором, сочинителем собственных историй, загадок, стихотворений. Такая увлекательная форма работы создает условия для развития личности, мотивации и способностей ребенка.

«Паспорт лэпбука»

Паспорт как документ определяет состав и значение содержания лэпбука, т.е. «паспорт лэпбука» — это полное описание задач, материалов и игр, правил, входящих в состав лэпбука. Хорошим дополнением являются рисунки страниц или фото готового, вставленные в паспорт.

Дополнительно:

• Лэпбук как новейший способ систематизации знаний

• Примеры лэпбуков на сайте maam.ru

• Магазин лэпбуков

• Лепбук "Серая ворона"

• Примеры лэпбуков

• The BIGGEST List of FREE HOMESCHOOL LAPBOOKS – Ever!

• Lapbooks

• https://practicalpages.wordpress.com/free-pages/free-lapbook/

• TotBooksTotPacksALL

• Lapbook Resources

Антиципация (лат. *anticipatio*) — это предвосхищение, предугадывание содержания. Это приём работы с текстом до чтения, который заключается в предвосхищении содержания текста.

Целью антиципации является формирование умения и привычки думать над книгой до чтения, прогнозировать её содержание и вырабатывать мотивацию к прочтению. На современном уроке литературного чтения антиципация применяется для формулирования темы урока на основе ориентировки в книгах, на этапе подготовки к восприятию литературного произведения или его части, в ходе первичного восприятия текста.

Способы использования на уроках

Некоторые способы использования приёма антиципации на уроках:

• Формулирование темы и цели урока на основе ориентировки в книгах.

• Словарная работа.

• Предтекстовая работа.

• Работа с текстом до начала чтения.

• Первичное восприятие текста.

• Анализ и обсуждение иллюстраций, заголовков, подзаголовков, оглавления.

• Формулирование вопросов, на которые нужно будет найти ответы в тексте.

Этапы работы с текстом

Этапы работы с текстом с использованием приёма антиципации могут включать:

• Прогнозирование содержания текста по его названию, фамилии автора, эпиграфу.

• Восстановление в памяти знаний, связанных с темой текста.

• Анализ и обсуждение иллюстраций, заголовков, подзаголовков, оглавления.

• Формулирование вопросов, на которые нужно будет найти ответы в тексте.

Использование приёма антиципации на уроках литературного чтения в начальной школе может помочь учащимся понять текст и выработать интерес к чтению.

Дополнительно

• https://nitforyou.com/voyant-tools/

Сторителлинг (англ. storytelling) или рассказывание историй был изобретён и успешно опробован на личном опыте Дэвидом Армстронгом, главой международной компании Armstrong International. Разрабатывая свой метод, он учел известный психологический фактор: истории более выразительны, увлекательны, интересны и легче ассоциируются с личным опытом, чем правила или директивы. Они лучше запоминаются, им придают больше значения и их влияние на поведение людей сильнее.

Повествование – это старейший способ передачи знаний. Долгое время люди использовали рассказы, чтобы передавать историю, традиции, жизненные уроки и мораль. Рассказы стимулируют мышление, привлекают внимание и помогают сохранить информацию.

Поэтому их использование может быть весьма благотворно для практики обучения: голые факты становятся более запоминающимися, а процесс обучения – более увлекательным.

[Видео](https://www.youtube.com/embed/BSGylGw4lNA?si=1vBhUffyJE0Fv2Ty)

Источники для увлекательного рассказа

Источников для увлекательного рассказа может быть множество:

• Ваши личные истории. Это могут быть примеры из жизни, забавные рабочие истории, с которыми вы ранее сталкивались напрямую и которые оставили у вас яркое впечатление.

• Истории из жизни третьих лиц (ваших друзей, знакомых, коллег и так далее). Вспомните то, что когда-то и вас «зацепило», вызвало у вас интерес и поток эмоций.

• Анекдоты, шутки или забавные выдуманные истории. Главное, чтобы они были уместны и близки вам эмоционально.

• Кино. На самом деле, в фильмах встречаются сцены, на которых можно акцентировать внимание слушателей и тем самым «зацепить» их. Например, на сайте kinopoisk.ru есть раздел «интересные факты», где собраны уникальные сведения о конкретных фильмах.

• Новости и происшествия. Этот источник информации также может подарить вам захватывающую историю. Особенно здесь будут актуальны разного рода забавные случаи и юмористические сюжеты.

• Сайты с интересными фактами. Интернет пестрит множеством историй, стоит только ввести в поисковике «Интересные факты и истории». Здесь вы непременно сможете найти что-то особенное для своего вебинара.

4 типа сторителлинга

Есть 4 типа сторителлинга, которые можно использовать:

1. Сторителлинг на основе реальных ситуаций: в качестве примера используются ситуации, которые необходимо разрешить. Он используется в случаях, когда понимание проблемы важнее, чем правильное решение. Мы стремимся учить студентов, как вести себя в определенных ситуациях или как применять навыки и знания, а не заучивать факты. Этот метод является отличным инструментом сплочения коллектива, поскольку его можно применять для групповых обсуждений и обмена мнениями. Данная модель широко используется в учебных заведениях, где обучают ведению бизнеса и юриспруденции.

2. Сторителлинг на основе повествования: вымышленный или реальный рассказчик предоставляет требующуюся для обучения информацию. Данный метод используется для повышения интереса учащихся к теме. Один из сайтов, где применяется обучение на основе повествования - это debt-talk.com. Два персонажа, Дэниел и Сара, учат, как эффективно управлять бюджетом.

3. Сторителлинг на основе сценария: учащийся становится частью истории и достигает различных результатов в зависимости от того, какие решения принимает. Метод хорошо подходит для нечасто случающихся или небезопасных ситуаций, или когда вы хотите, чтобы учащиеся применяли ранее приобретенные знания и опыт. Использование сценариев добавляет смысла знаниям учащихся и помогает применять их в реальном мире.

4. Сторителлинг на основе проблемных ситуаций: способ научить решать проблемы с наилучшими результатами. Данный метод помогает развить навыки решения проблемных ситуаций и применять знания на практике. Методики на основе проблемных ситуаций, равно как и сценариев, широко применяются в медицинских учебных учреждениях, экологических организациях и т.д.

Но вы должны понимать, что не каждая рассказанная или прочитанная вами история подойдет для Storytelling.

Требования к истории

• Смысл и содержание. История должна гармонировать с реальностью, с жизненным опытом. Обязательные элементы: развивающийся сюжет, герои и, конечно же, «приправа, задающая вкус истории» — метафоры.

• Цели и выводы. Качественная история позитивно воздействует и на эмоции, и на логику, и на разум. Она изначально должна нести в себе понятную идею, ради которой она и рассказывается.

• Презентабельность. Никого не заинтересует огромная простыня информации, даже если она представляется в устной форме. Отличный вариант — сделать историю более наглядной, оформив ее в красивую презентацию.

• Простая и короткая история лучше сложной и долгой. Поэтому, если вы зайдете издалека, то слушатель быстро утратит интерес и переключится на что-то более интересное. Никакой воды, только конкретика.

• Уникальные слова. Мозг человека реагирует на некоторые слова, которые используются успешными ораторами и спикерами для придания истории ярких красок. Например, используя выражение «отсутствие времени», вы добьетесь меньшего результата, нежели используя слово «цейтнот». Здесь главное — не переборщить с экзотическими словами.

Уникальность состоит в том, что при всей своей эффективности, истории не являются точными инструментами. Для них нет жестких правил, только общие принципы. С помощью рассказов даже самые сложные аналитические данные обретают «человеческое лицо». Ценность историй в том, что они являются мощным способом убеждения и мотивации, а вместе с тем развлекают аудиторию и надолго фиксируются в ее памяти.

• [Примеры историй](http://www.optimization.com.ua/articles/vizualnyiy-storitelling-glavnoe-oruzhie-kontentnogo-marketinga.html)

• [10 проверенных сценариев](http://kaplunoff.com/blog/kontent-marketing/171-storytelling)

7 китов успешной истории

1. Главное — контент

[Контент](http://etutorium.ru/blog/kak-podgotovit-material-chto-nuzhno-dlya-vebinara) должен быть интересен и полезен слушателю. Подумайте, что ценного и нужного ваш студент получит от изучения материала. Для подготовки хорошо усваиваемого и интересного рассказа используйте информационную пирамиду.

Когда сюжет истории логически спроектирован, подумайте о том, что способно его украсить и помочь раскрыть тему. Наличие нескольких точек зрения, противоречий и разных контекстов пойдет на пользу. Качественный контент, прямая речь автора и презентабельное визуальное оформление дадут вам в сумме увлекательный и исчерпывающий материал.

Создавая историю, не забывайте о том, что ваш рассказ должен «зацепить» слушателя с самых первых слов, а только потом вовлекать его логическим развитием сюжетной линии. Делая акцент лишь на начало истории, вы допустите грубейшую ошибку. Нотки напряженности и интриги должны быть равномерно распределены по сюжету для того, чтобы человек без отрыва дослушал историю до конца и сделал правильные выводы.

2. Наличие героя

Яркий герой, с которым аудитория себя может себя ассоциировать — движущая сила любой истории. Не приступайте к рассказу пока не определите для себя — кто будет главным героем, какими он будет обладать чертами характера.

Герой не обязательно должен быть положительным во всех смыслах, но он должен быть полностью сформирован, и слушатели должны знать его историю, чтобы понять его действия. Он может быть, как одушевленным, так и нет. Если в ходе сюжета возникнет эмпатия, эмоциональная связь с персонажем, то его опыт будет автоматически присвоен аудиторией.

3. Позаботьтесь о качественном визуальном оформлении

Именно визуальный фон помогает сделать атмосферу в истории более динамичной, красочно раскрыть тему, придать дополнительную живость и вовлечь слушателя в контекст. Подумайте, какие элементы графического контента могли бы помочь вашей истории раскрыться. Например, фотографии, [презентация](http://etutorium.ru/blog/top-7-servisov-dlya-sozdaniya-prezentatsij), иллюстрация или инфографика и другие.

4. Нотки драматургии

Взаимодействие с персонажем нужно строить вокруг конфликтной ситуации, а история должна развиваться по определенной логике, зашифрованной в аббревиатуре ЭЗРКР (экспозиция, завязка, развитие, кульминация, развязка).

Рассказывая историю, позвольте своим слушателям включить воображение и проникнуться атмосферой, представить главного персонажа и пережить конфликт вместе с ним. Описывайте все живо и реалистично, словно все происходит у вас на глазах. Каждый захочет узнать, как кто-то выкручивается в сложной жизненной ситуации (с которой, кстати, может столкнуться и он). Таким образом, они с интересом будут впитывать чужой жизненный опыт, а вы получите максимальную вовлеченность аудитории в учебный процесс.

5. Скажите твердое «НЕТ» монотонности!

Придумывая историю, старайтесь избегать монотонности. Даже самый захватывающий рассказ, самая гениальная идея могут стать бесполезными и утратить смысл при монотонном преподнесении. Заранее четко спланируйте последовательность изложения текста и [визуальных элементов](http://etutorium.ru/blog/vebinar-magnit). Именно от этого будет зависеть, насколько глубоко заложенная в истории идея проникнет в мозг вашего слушателя.

6. Детали и эмоции

Вот тут нужно быть крайне внимательным. Настоящая история должна быть насыщена жизнью. Закрываешь глаза и перед тобой появляется картинка, реальная, наполненная запахами, энергией, звуками, тактильными ощущениями.

История должна вызывать искренние эмоции: понимание, сочувствие, радость, гнев, недоумение, раздражение, смех, злость, сомнение, уверенность. Нет эмоции — нет истории — нет результата. Пусть это будет своего рода тестом для ваших текстов. Чувства, которые сильнее всего заставляют удерживать внимание слушателя — это страх, удивление и радость. Постарайтесь, чтобы во время рассказа вашей истории, аудитория испытала хотя бы одно из этих чувств.

7. Вывод

Или мораль всей басни — с какой целью вы вообще рассказывали эту историю, какую мысль хотели донести? Помните об этом. История без логического вывода — как сжеванное выступление актера на сцене: вот он читает стихотворение, так чувственно, эмоционально, динамично. Но последнюю фразу он глотает, сбивается — и все. Эффекта нет!

Подводя итоги, хотим предоставить вам правила сторителлинга от команды eTutorium.

[Шаблон истории](https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxwcm9la3RuZXdnfGd4OjM4MWZkN2UyNjZkMzA3ZTI)

Применение и ограничения

Сторителлинг – это отличная и широко распространенная технология; однако, есть ситуации, когда данный метод не подойдет: например, когда процесс обучения требует аналитики, критического мышления и точных цифр. Чтобы не сделать ошибку и не потратить время зря, мы советуем тщательно анализировать и планировать процесс обучения.

E-learning — это прекрасная среда для использования приемов сторителлинга. Она позволяет максимально эффективно рассказывать и доносить мысли, чувства, идеи до слушателей вебинаров, онлайн-курсов, тренингов и т.д. Мы разбавляем «сухой» теоретический материал яркими героями и динамичными событиями, удерживая интерес к теме. Придумайте свою историю и превратите обучение в интерактивный и увлекательный процесс. Хорошего вам сторителлинга!

[Видео](https://www.youtube.com/embed/ri33raHfPDA?si=l9Icdnyr7881oEV9) [Видео](https://www.youtube.com/embed/P3fi-GLa79s?si=FJPKNb7LlNtV8Uge) [Видео](https://www.youtube.com/embed/4sz5spOvJ3c?si=9cRIul4rDWFTg8us)

Источники

• http://etutorium.ru/blog/storytelling-na-vebinare

• http://etutorium.ru/blog/kak-ispolzovat-silu-istorij-na-vebinarakh

• http://www.vedu.ru/news-storitelling-v-do/

• http://net-edu.ru/sites/default/files/file/Monahova_GA_22_23_sec7.pdf

• http://informatiki.tgl.net.ru/metodika-prepodavanija/storitelling.html

• http://www.trainings.ru/library/articles/?id=6330

• http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3

• http://education.penelopetrunk.com/2013/11/29/good-teaching-is-telling-stories/

Графической фасилитацией называется метод фиксирования информации путем визуализации ключевых смыслов. Фасилитатор Джефф Болл назвал её «точной групповой памятью», отметив влияние визуальных карт на динамику работы групп и запоминание материала.

Графическая фасилитация (Graphic facilitation) — это процесс организации групповой работы для достижения командой целей (формирование видения, постановка целей, планирование) с использованием техник интерактивной визуальной коммуникации. Она проходит в двух форматах: - С предварительной подготовкой (метод визуальных шаблонов). - Без подготовки (синхронная визуальная работа с командами).

Основные термины

Более частые термины — скрайбинг и скетчноутинг — представляют собой подвиды графических заметок (graphic recording).

Скетчноутинг — способ фиксирования информации с помощью скетчей. Скетч (англ. sketch) — это простой набросок, график или схема, сделанные за минуту. Рукописный текст, рисунки, стрелки помогают быстро законспектировать материал.

Скрайбинг — создание графических заметок, но обязательно публичное. Это метод иллюстрирования событий в режиме реального времени, всегда зрелищный и вовлекающий.

Скрайбинг – новейшая техника презентации (от английского "scribe"), изобретённая британским художником Эндрю Парком для организации RSA. Речь выступающего иллюстрируется "на лету" рисунками фломастером на доске или бумаге, создавая эффект параллельного следования (слышим и видим одно и то же).

Если скрайбер активно участвует в проведении выступления, метод правильно называть графической фасилитацией. Она помогает аудитории решать сложные проблемы через графическую визуализацию.

Записав сменяющиеся зарисовки на видео, получаем видеоскрайб-ролик. Примеры: - Видеоролик Кена Робинсона «Новый взгляд на систему образования». - Видеоуроки Салмана Хана. - Ролики Дэна Роуэна.

[Видео](https://www.youtube.com/embed/1G3Kyu_UbjQ)

Разновидности скрайбинга

Классификация 1

1. Видеоролики — создание и использование готового видеоролика.

2. Скрайбинг на мероприятиях (конференции, семинары, презентации) — отрисовка основного смысла прямо в процессе.

3. 3D-скрайбинг — использование 3D-ручек для создания объёмных образов, получается история, которую можно потрогать.

Классификация 2

Скрайбинг бывает ручной и компьютерный.

Ручной — классический: голос за кадром рассказывает, рука в кадре рисует изображения. Используются: - Листы бумаги или презентационная доска. - Цветные карандаши, маркеры, фломастеры, кисти и краски. - Элементы аппликации или рисунки на песке.

Компьютерный скрайбинг проще: не нужна видеокамера, штатив, навыки монтажёра и диктора. Создать можно с помощью: - Сервиса PowToon. - Программы VideoScribe.

Классификация 3

По манере исполнения: 1. Рисованный скрайбинг — рисуют и снимают процесс рисования. 2. Аппликационный скрайбинг — используют заранее подготовленные фигурки, картинки, текст (могут быть варианты с магнитной доской, фланелеграфом). 3. Смешанный — объединяет рисование и выкладывание вырезок.

Классификация 4

По используемым технологиям: 1. Ручное рисование — человек рисует на бумаге фломастерами под веб- или видеокамерой; материал нуждается в обработке (монтаж, обрезка, ускорение в 2-4 раза, наложение аудиодорожки). 2. Скрайбинг с использованием специальных программ и сервисов. 3. Нечто среднее — человек рисует руками, но использует графический планшет и программу для видеозаписи с экрана (Camtasia, Camstudio, сервисы типа Screencast-o-matic или Screenr).

[Видео](https://www.youtube.com/embed/Raq_P1HmawU)

Основные этапы скрайбинга

Первое и самое важное — научиться выделять основной смысл, чтобы аудитория не теряла суть за путаницей слов или картинок.

Рекомендуемая подготовка: 1. Придумать идею — она должна быть понятной и цеплять аудиторию. 2. Подготовить сценарий — заранее продумать, что будет говориться и какими образами передавать смысл. 3. Отрисовать скетчи — их количество и скорость создания должны совпадать со временем на озвучивание. 4. Смонтировать видеоролик или провести скрайбинг-сессию. 5. Посмотреть на восхищенные лица слушателей.

Применение

Длительность видеосюжетов зависит от задумки авторов и колеблется от 45 секунд до 10 минут. В психологии действует правило "7-плюс-минус-два", поэтому наилучшая продолжительность скрайб-презентации — от 5 до 9 минут.

Скрайбинг можно использовать в школе на любом уроке и по любой теме: - Для объяснения нового материала и проверки усвоенного. - Как средство обобщения изученного, домашнее задание, "мозговой штурм" и рефлексия. - Наиболее перспективно в проектной деятельности.

[Видео](https://www.youtube.com/embed/TlTk4qhxLJ0?rel=0)

Инструменты

Обычно для скрайбинга выбираются: - Фломастер (маркер, ручка). - Скетчбук. - Флипчарт. - Доска для рисования. - Планшет со стилусом (можно и пальцем водить по экрану). - Компьютер.

Программы и сервисы

Sparkol — можно скачать одноимённую программу для видеоскрайбинга. Пробная бесплатная версия — 7 дней. Инструменты: библиотека готовых изображений, эффекты появления, настройки временной ленты. Интерфейс англоязычный, существенный недостаток — нельзя вставить русский текст.

PowToon — онлайн-сервис, позволяет создавать скрайб-ролики с библиотекой готовых персонажей, загрузкой картинок, наложением аудиодорожки. Необходима регистрация (можно через Google, Facebook или Twitter).

Moovly — бесплатное использование позволяет создавать анимированные презентации с разрешением 480, продолжительностью до 10 минут, с ограниченным количеством стилей оформления.

Объясняшки — для планшета iPad, позволяет создавать видеоскрайб-ролики, рисуя на экране. Материалы на сайте xplainto.me.

[Видео](https://www.youtube.com/embed/nhDqLHq_PP0)

[Видео](https://www.youtube.com/embed/Ef3T7Ns2994)

[Видео](https://www.youtube.com/embed/C6dKvo797nY)

Дополнительно

• Скрайбинг под микроскопом. Серия статей.

• Как научиться.

• Скрайбинг как инструмент визуализации мышления.

• Мастер-класс "Скрайбинг. Как нарисовать презентацию".

• [Упакованный прототип книги «Майндсайт»](http://mflaboratory.com/2016/06/упакованный-прототип-книги-майндсай/#more-89)

Источники

• http://samarina-it.blogspot.ru/2014/04/blog-post.html

• https://sites.google.com/site/mkskrajbing/cto-takoe-skrajbing

• https://lifehacker.ru/2015/07/10/scribing/

• http://comagency.ru/skrajbing-kak-instrument-marktinga-i-prezentacii

• http://io.nios.ru/articles2/61/3/skraybing-kak-instrument-vizualizacii-myshleniya

• http://ingrp.ru/service/skrajbing-i-graficheskaya-fasilitaciya/skrajbing-na-meropriyatii

• http://murmansk-nordika.blogspot.ru/2015/03/moovly.html

Лонгрид (от англ. "long read" - длинное чтение) — это формат подачи объемных текстов в Интернете, который используется в журналистике и других областях. Он представляет собой длинный, глубоко проработанный текст, включающий полный разбор выбранной темы со всеми подробностями и точками зрения.

Правила построения

При построении лонгрида важно учитывать следующие правила:

• Выбрать интересную и актуальную тему, которая будет интересна вашей аудитории.

• Структурировать материал так, чтобы он был легко читаемым и понятным.

• Использовать мультимедийные элементы, чтобы сделать материал более привлекательным и информативным.

• Не забывать, что лонгрид должен быть глубоко проработанным и содержать все необходимые детали и точки зрения.

• Не злоупотреблять длиной текста, так как это может отпугнуть читателей.

Визуальные элементы

Лонгрид может содержать различные визуальные элементы, которые помогают сделать материал более привлекательным и информативным:

• Фотографии — для иллюстрации текста и помощи читателю лучше представить описываемые события или объекты.

• Видео — для демонстрации процессов, интервью с экспертами или других материалов, которые не могут быть описаны словами.

• Графики и диаграммы — для визуализации статистических данных или другой информации, которую трудно понять без визуального представления.

• Инфографика — графическое представление информации, помогающее читателю лучше понять сложные концепции и данные.

• Интерактивные элементы — такие как опросы, тесты и игры, для вовлечения читателя и проверки их знаний.

• Цитаты — для подчеркивания важных моментов и мнений экспертов.

• Ссылки — для дополнительной информации или подтверждения утверждений.

Лонгрид в учебном процессе

[Видео](https://www.youtube.com/embed/z6uBKGR7FaE)

Типы лонгридов

На сегодняшний день принято выделять несколько типов лонгридов:

1. Репортаж — раскрывает все подробности события (чаще всего спустя время после него). Фишки, которые можно использовать: - аудиовставки; - анимированный фон; - интервью с участниками; - видеонарезки с мероприятия. 2. Реконструктор — реконструкция цепи определенных событий, попытка проанализировать их, выяснить причины и последствия. В таком типе лонгрида крайне важную роль играют дополнительные эффекты: фоновая музыка, видеовставки — именно они задают нужное настроение при прочтении. 3. Портреты (people stories) — к этому типу относятся портретные интервью, очерки и биографические зарисовки. Главная задача — раскрыть личность героя, его жизненные принципы, взгляды. Фишки, которые можно использовать: - цитаты героя статьи и его близких; - фотографии; - уникальные факты, которых нигде нет. 4. Коммерческие лонгриды — не рекламные материалы, не лендинги, не продающие тексты. Они предназначены для того, чтобы предоставить постоянным и потенциальным клиентам исчерпывающую информацию о компании, о том, как производится продукт, о самом продукте, о тенденциях сферы деятельности компании. 5. Мультимедийный лонгрид — статьи, щедро разбавленные картинками, анимацией, яркими надписями, видеороликами и т.д. Как правило, в лонгридах главную роль играет текст — остальной «декор» его только дополняет. В мультимедийной же версии все детали равноправны, а иногда текст идет связующим звеном между графическими элементами.

Основные шаги построения

Принцип мультисенсорного опыта

Лонгрид должен восприниматься как целостная история. При этом он интересен только в том случае, если будет прямо-таки «фонтанировать» интересными фактами, яркими цитатами, малоизвестными деталями.

Среди пользователей Интернета закрепился минимальный объем публикации – 1500 знаков, хотя их количество не ограничено и определяется глубиной разработки темы.

Сторителлинг позволяет не только узнать о чем-то, но и испытать это на себе: видео, аудио, типографика и анимация создают атмосферу и позволяют получить цельное впечатление от истории.

Принцип скимминга (избирательное чтение)

При избирательном чтении мы обращаем внимание прежде всего на картинки и подписи, и *visual storytelling* создан как раз для такого образа чтения. Правильная расстановка визуальных акцентов позволяет усваивать информацию быстро и комфортно.

Лонгрид оформляется как отдельный сайт, со своей уникальной версткой, дизайном, что опять-таки отличает его от обычной статьи. Как известно, длинный текст в сети не приветствуется, ведь зачастую в Интернет люди приходят получить информацию быстро и в максимально сжатые сроки. Но лонгрид — дело совершенно другое. Это не сплошной массив текста, а целый комплекс, состоящий из текста, разбавленного видеороликами, инфографикой, презентацией, фоновой музыкой, иллюстрациями (в том числе интерактивными), сносками, встроенными цитатами и т. д. Самое важное, что все они взаимосвязаны между собой — они не просто дополняют текст, а являются его равноправными партнерами. В таком материале крайне важна последовательность изложения, гармоничное сочетание всех его частей — размер и количество иллюстративного ряда, шрифтов, цветов и другое.

Кроме того, не стоит забывать и про две основные модели потребления контента современным читателем: *leanback* (читают, откинувшись назад) и *leanforward* (наклонившись вперед). Если новости, короткие видео и небольшие заметки относятся к последнему типу, то лонгриды ложатся в одну категорию с кинофильмами, сериалами, журналами и книгами — их читают, удобно расположившись в кресле или на диване.

Преимущества лонгридов

Лонгриды имеют несколько преимуществ по сравнению с другими форматами текстов:

• Привлекают внимание — обычно имеют большой объем и содержат множество деталей, фактов и историй, что делает их более привлекательными для читателей.

• Удерживают внимание — благодаря своей структуре и содержанию могут удерживать внимание читателя на протяжении всего текста.

• Позволяют более глубоко раскрыть тему — позволяют автору более глубоко и детально раскрыть тему, чем это возможно в коротких статьях.

• Улучшают SEO — поисковые системы предпочитают длинные и хорошо структурированные тексты, что делает лонгриды более привлекательными для SEO-оптимизации.

• Повышают лояльность читателей — могут помочь установить более тесную связь между автором и читателем, что может привести к повышению лояльности читателей.

• Позволяют более эффективно донести информацию — благодаря своей структуре и содержанию могут помочь автору более эффективно донести информацию до читателя.

Источники:

• https://tilda.cc/ru/longreads/

• http://vashredaktor.com/chto-takoe-longrid/

• https://internet-marketings.ru/kak-sozdat-longrid/

• http://madcats.ru/content-marketing/longreads-how-to/

• http://wordfactory.ru/prodayushhij-longrid-glavnyj-format-kommercheskogo-teksta/

• https://geniusmarketing.me/lab/kak-napisat-longrid/

• http://mediatoolbox.ru/longread/

• https://tjournal.ru/stories/93040-instrukciya-kak-pisat-i-oformlyat-longrid

Gamma — это онлайн-сервис для создания презентаций с помощью ИИ. Его редактор достаточно прост и универсален. Готовую презентацию можно не только просматривать онлайн, но и скачивать в форматах PDF и PowerPoint.

Процесс создания презентации

Выбор типа генерации с ИИ

Вы можете создавать презентации тремя способами: - Генерировать с помощью ИИ и затем редактировать. - Создавать самостоятельно, подключая ИИ в процессе наполнения. - Генерировать на базе готового материала.

Основные шаги работы

После выбора типа генерации процесс включает: 1. Генерация содержания презентации. 2. Редактирование содержания. 3. Редактирование самой презентации (в редакторе можно создавать собственные слайды или генерировать их с помощью ИИ). 4. Экспорт готовой работы.

Особенности и возможности

Сервис позволяет организовывать совместную групповую работу с учениками и коллегами.

Тарифы и кредиты

В тарифе Free доступно 400 кредитов для привлечения ИИ.

Как тратятся кредиты: - Генератор ИИ: 40 кредитов за документ, презентацию или веб-страницу, созданную с помощью ИИ. - Редактирование ИИ: 10 кредитов за ответ ИИ (например, добавление слайда, поиск изображений, переписывание контента). За ошибки или уточнения плата не взимается.

Бонусная программа

Направляйте учеников в Gamma по своей уникальной реферальной ссылке, и вы вместе с ними получите дополнительные 200 кредитов. [Ссылка для регистрации](https://gamma.app/signup?r=kvzny557yrux5oa)

Дополнительные инструменты

Для поиска и подбора материала для презентации можно использовать многочисленные сервисы ИИ, в том числе [Perplexity](https://nitforyou.com/ai-perplexity/).

Список других сервисов для презентаций

• https://bit.ai/integrations/google-slides-integration

• https://glimmerai.tech/

• https://gpt-ppt.neftup.app/

• https://gen.page/

• https://powermodeai.com/

• https://powerpresent.ai/

• https://slidespeak.co/

• https://slideoo.ai/

• https://slatebox.com/

• https://slidesgpt.com/

• https://text2present.com/

• https://wepik.com/ai-presentations

• https://www.classpoint.io/

• https://www.gptforslides.app/

• https://www.magicslides.app/

• https://www.motionit.ai/

• https://www.plusdocs.com/

• https://www.presentations.ai/

• https://www.sendsteps.com/en/

• https://www.slideas.ai/

• https://www.slidesai.io/ru

• https://www.slidespilot.com/

[Видеообзор](https://youtu.be/r9VOYJM6nZc?si=uHenhmVRTHr0roES)

SongR ([https://app.songr.ai/](https://app.songr.ai/)) — генератор песен на основе искусственного интеллекта.

Как работает SongR

SongR очень прост в использовании:

1. Выберите жанр: Pop, Hip hop, Cafe, Piano Rock, Country, Children's, Chant.

2. Введите несколько ключевых слов в текстовое поле. Подождите, пока сгенерируется ваш собственный текст.

3. При необходимости отредактируйте тексты песен.

4. Выберите голоса.

5. Подождите, пока видео с текстом вашей песни отобразится в окне.

6. Можно сохранить песню в виде видео/аудиофайла или опубликовать песню в других приложениях.

Условия использования и тарифы

Каждый новый пользователь получает пять жетонов, которые позволяют ему создать до пяти песен. Каждый жетон песни можно использовать для создания песни длиной до 750 символов.

Если вы хотите создать более пяти песен, вы можете сделать это, создав бесплатную учетную запись на SongR. Пользователи могут приобретать жетоны песен и использовать их для создания песен. SongR Premium позволяет пользователям хранить тексты песен, песни и даже изображения.

Другие музыкальные AI-инструменты

Riffusion ([https://www.riffusion.com/](https://www.riffusion.com/)) — это проект для создания музыки. Он использует технику *Stable Diffusion* для генерации спектрограмм, которые затем преобразуются в звук. Проект позволяет создавать музыку, соответствующую различным запросам.

https://nitforyou.com/wp-content/uploads/2023/11/wind-grace-chase.mp4

YouSing ([https://www.yousing.ai/](https://www.yousing.ai/)) — это приложение для караоке, которое использует искусственный интеллект для генерации текстов для любой выбранной песни.

Дополнительные ресурсы

• https://karaok-ai.neurospell.com/

• https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker

• https://scorecloud.com/

• https://wzrd.ai/

• https://pro.splashmusic.com/

• https://tts.xtool.ai/

• https://www.audioverflow.com/

• https://www.fineshare.com/

• https://www.naturalreaders.com/index.html

• https://www.word.band/discover

ClassX предлагает широкий спектр образовательных инструментов, работающих на базе искусственного интеллекта. Среди них — помощники по домашним заданиям и проектам, генераторы уроков и планов уроков.

Инструменты платформы

Инструментов много, и их список постоянно пополняется. ClassX предлагает несколько типов решений на базе ИИ для обучения и помощи в выполнении заданий.

• AI Book Chat — платформа для интерактивных обсуждений любимых книг с XTutor. Предлагает два уровня обсуждения: для начинающих и продвинутых, рассчитанных на разные навыки читателей.

• AI Conversation Practice — XTutors помогают улучшить навыки английского языка. Доступно 48 тем для начинающих и 50 тем для среднего уровня с персонализированной обратной связью для практики общения.

• AI Homework & Project Helpers — предоставляют персональные подробные ответы на вопросы и помощь в домашних заданиях. Включает уникальный 10-шаговый помощник по проектному обучению (PBL) для каждого предмета.

• AI Tools for Students — инструменты, специально разработанные для эффективного изучения английского языка. Включают переводчик, тезаурус, корректор грамматики, перефразировщик, сумматор, генератор стихотворений и текстов, переводчик древних текстов, генераторы фигур речи, творческое написание, текстовые ролевые игры и разговорную практику на 98 различных языках.

• AI Tools for Teachers — инструменты для педагогов, облегчающие работу: генератор планов уроков и уроков, генератор тестовых заданий.

Пример плана урока

Тема урока: Глаголы настоящего времени (Verbs in Present Tense)

Уровень класса: 7-й класс

Цели обучения: - Понимать концепцию глаголов в настоящем времени в русском языке. - Определять и правильно спрягать глаголы в настоящем времени. - Использовать глаголы в настоящем времени для построения грамматически правильных предложений. - Применять знания на практике в устной и письменной речи.

Критерии успеха: К концу урока ученики смогут: 1. Определять и объяснять концепцию глаголов в настоящем времени. 2. Точно спрягать правильные глаголы в настоящем времени. 3. Использовать глаголы в настоящем времени для создания грамматически правильных предложений. 4. Участвовать в творческих активностях, демонстрирующих понимание и применение глаголов.

Структура урока

Введение (10 минут): - Начать с вопроса ученикам, знают ли они, что такое глагол и его роль в предложении. - Представить концепцию глаголов в настоящем времени, объяснив, что они обозначают действия, происходящие в настоящем. - Привести примеры глаголов в настоящем времени на английском и русском языках. - Попросить учеников определить глагол и его время в каждом примере. - Показать цели обучения и критерии успеха для урока.

Развитие урока (30 минут):

Активность 1: Спряжение глаголов (15 минут) - Представить концепцию спряжения глаголов, объяснив, что в русском языке глаголы меняют окончания в зависимости от подлежащего. - Привести примеры правильных глаголов и их спряжения в настоящем времени. - Объяснить схему окончаний глаголов для различных местоимений-подлежащих в настоящем времени. - Продемонстрировать спряжение правильного глагола на доске, вовлекая весь класс в процесс. - Раздать список правильных глаголов и местоимений-подлежащих для самостоятельной практики спряжения. - Контролировать и оказывать помощь по мере необходимости.

Активность 2: Формирование предложений (15 минут) - Разделить учеников на пары или небольшие группы. - Выдать каждой группе набор карточек с местоимениями-подлежащими и глаголами. - Дать задание сформировать грамматически правильные предложения, используя данные местоимения и глаголы в настоящем времени. - Поощрять креативность и командную работу, обеспечивая правильную структуру предложений. - Попросить каждую группу поделиться своими предложениями с классом, контролируя правильное произношение и грамматику.

Заключение (10 минут): - Провести обсуждение в классе для повторения основных моментов урока, подчеркивая важность спряжения глаголов и формирования предложений. - Повторить различные местоимения-подлежащие и соответствующие им окончания глаголов в настоящем времени. - Задать короткое письменное упражнение на дом: написать пять предложений, используя разные местоимения-подлежащие и глаголы в настоящем времени.

Творческая активность (15 минут): - В качестве творческой активности попросить учеников создать сценку или ролевую игру, включающую глаголы в настоящем времени. - Предоставить рекомендации, например, использовать определённое количество местоимений-подлежащих и глаголов. - Поощрять учеников думать креативно и включать различные сценарии и персонажи в свои сценки. - Выделить время на репетицию и подготовку. - Показать сценки перед классом, предоставляя обратную связь и похвалу за усилия.

Оценка: - Оценивать понимание учеников на протяжении урока, контролируя их участие в активностях и обсуждениях. - Оценивать их способность точно спрягать правильные глаголы в настоящем времени. - Оценивать правильность и креативность их предложений во время активности по формированию предложений. - Оценивать сценки на основе правильного использования глаголов в настоящем времени и общей креативности.

Расширение: Для учеников, которые быстро усваивают концепцию, предоставить дополнительные задания: - Введение неправильных глаголов в настоящем времени и практика их спряжения. - Написание короткого абзаца с использованием как можно большего количества глаголов в настоящем времени. - Создание постера или инфографики, иллюстрирующей правила и примеры спряжения глаголов в настоящем времени.

Дополнительные ресурсы: - Таблицы спряжения глаголов. - Онлайн-инструменты для спряжения глаголов. - Учебники или рабочие тетради по русской грамматике. - Онлайн-викторины и упражнения по спряжению глаголов в настоящем времени в русском языке.

Дополнительно

• [AI / ИИ. Magic School](https://nitforyou.com/ai-magic-school/)

• https://coursable.io/

• https://jupitrr.com/

• https://videogen.io/

• https://www.cephadex.com/

• https://quizmixer.xyz/

• https://retinello.com/

• https://randomgenerate.io/

• https://learningcorner.co/

• https://www.eduaide.ai/