Тег #презентация сбросить

Говорящие картинки — это технология, превращающая статичное изображение в анимированный объект, который «произносит» записанный или сгенерированный текст. Ученик рисует персонажа, выбирает фотографию или берёт готовую картинку, отмечает линию «рта» и записывает аудио — изображение начинает говорить.

Говорящие открытки — частный случай: открытка, рисунок или историческая фотография «оживает» и рассказывает свою историю от первого лица.

Ключевой механизм: визуальный образ + голос = эффект присутствия. Статичная картинка перестаёт быть объектом наблюдения и становится субъектом высказывания.

Исторический аспект: от «говорящих фотографий» до AI

Идея «говорящих картинок» не нова. Её история насчитывает почти полтора века.

1878 год — первое упоминание. Британский изобретатель Wordsworth Donisthorpe в журнале Nature описал идею «говорящих фотографий»: соединение фонографа и кинесиграфа (его собственного аппарата для записи движения, запатентованного в 1876 году) для создания изображений, которые могли бы «говорить» голосом человека. Это было за десятилетия до появления звукового кино. «Кинематограф» — изобретение братьев Люмьер, появившееся только в 1895 году.

1920-е — эпоха «talkies». Студия Warner Bros. в 1925–1935 годах выпускала звуковые фильмы и мультфильмы, которые называли «talking pictures» или «talkies». Это первая массовая коммерциализация идеи.

2007 год — Blabberize. Программист Mo Kakwan создал на Yahoo! Hackathon прототип инструмента для «оживления» картинок. Сам автор в интервью CogDogBlog (2020) уточнил: возможность участвовать в Yahoo Hackathon появилась у него в 2007 году. Первая публикация о Blabberize — июль 2007 года (Mashable). Проект вырос в первый доступный онлайн-инструмент для создания говорящих картинок без специальных навыков.

2007 год — Voki. Компания Oddcast запустила Voki — платформу для создания говорящих аватаров, ориентированную на образование. Самое раннее подтверждённое упоминание — пресс-релиз Microsoft от 14 декабря 2007 года. Voki стала одним из первых инструментов, специально разработанных для учебных задач.

2020-е — эпоха AI. Инструменты на основе искусственного интеллекта (HeyGen, InfiniteTalk, Vivideo) автоматизировали процесс: больше не нужно вручную отмечать «рот» — AI сам распознаёт лицо и синхронизирует губы с аудио.

Инструменты

Группа 1: Классические инструменты (без AI)

Blabberize — бесплатный веб-сервис. Загружаете изображение (человек, животное, предмет), отмечаете область «рта», записываете аудио или вводите текст — картинка «говорит» с синхронизацией губ. Не требует регистрации. Для учителей особенно ценен тем, что «менее пугающе и веселее говорить через изображение».

Voki — образовательная платформа для создания говорящих аватаров. Ключевое отличие: не нужно загружать фото — есть встроенная библиотека персонажей (животные, исторические личности, фантазийные герои). Поддерживает более 30 языков, включая русский. В бесплатной версии — до 3 аватаров, сообщение до 1 минуты. Исследования подтверждают эффективность Voki для снижения языковой тревожности и развития разговорных навыков.

Voozie — инструмент для создания «говорящих открыток»: фото + голос + музыка.

Группа 2: AI-инструменты (автоматическая синхронизация)

HeyGen — API для создания говорящих аватаров из одного фото. Параметры: motion_prompt (управление жестами), expressiveness (уровень выразительности). Поддерживает множество языков.

InfiniteTalk AI — мобильное приложение и API. Три режима: Talk (говорит), Sing (поёт), Lip Sync (синхронизация губ на видео). Максимальная длина видео — до 10 минут, что значительно выше стандартных 30–60 секунд у конкурентов. Подходит для e-learning, презентаций, сторителлинга.

Vivideo — генератор AI-аватаров. Четыре способа создания: публичная библиотека, фото в аватар, текст в аватар (генерация из описания), цифровой двойник (клонирование себя). Поддержка 30 языков.

D-ID — реалистичные говорящие портреты, API для интеграции.

Kling Avatar V2 — работает не только с людьми, но и с мультяшными персонажами, животными, иллюстрациями.

Группа 3: Мобильные и специализированные

Видео Аватар: Рилс из фото — мобильное приложение для создания говорящих видео из фото. Поддерживает русский и английский языки, генерацию текстов, перевод видео. Подходит для создания обучающих видео, поздравлений, презентаций.

Avatar Renderer MCP — open-source проект (GitHub) для создания говорящих аватаров из фото и аудио. Поддерживает 23 языка, включая русский. Может работать как API, веб-приложение или через AI-агентов.

Сравнительная таблица

Приёмы применения в обучении

Приём 1: «Ожившая историческая фигура»

Ученик рисует портрет исторического деятеля, записывает от его лица короткий монолог. Персонаж «рассказывает» о событии.

Что развивает: понимание контекста, эмпатию, умение выделять главное.

Инструмент: Voki (библиотека исторических персонажей) или Blabberize (портрет из учебника).

Приём 2: «Я — объект»

Ученик даёт голос неодушевлённому предмету: карте, глобусу, молекуле, геометрической фигуре. Объект «объясняет» свои свойства от первого лица.

Что развивает: метафорическое мышление, способность смотреть на явление с другой точки зрения.

Инструмент: Blabberize или HeyGen.

Приём 3: «Альтернативная перспектива»

Ученик даёт голос персонажу, который в оригинале молчал или был «злодеем». Серый Волк объясняет, почему он съел Красную Шапочку.

Что развивает: критическое мышление, умение видеть ситуацию с разных сторон.

Приём 4: «Открытка из прошлого»

Ученик создаёт открытку от лица человека из другой эпохи: «Я пишу тебе из 1917 года…». Говорящая открытка «читает» это послание.

Что развивает: историческое воображение, нарративные навыки.

Инструмент: Voozie или Vivideo.

Приём 5: «QR-галерея»

Ученики создают рисунки или постеры, прикрепляют QR-коды, ведущие к аудиообъяснениям. Посетители «выставки» сканируют коды и слышат голос автора.

Что развивает: навыки презентации, ответственность за результат.

Почему это работает

Снижение тревожности. Ученик может записать голос заранее, несколько раз перезаписать. Нет «публичного выступления» — есть безопасная среда. Исследования Voki подтверждают: «эмоционально безопасная и мультимодальная среда способствует лучшей speaking performance».

Мультимодальность. Визуальный образ + голос + текст создают три канала восприятия.

Агентность. Ученик не «отвечает урок», а создаёт продукт.

Эффект «оживления». Когда картинка «говорит», мозг воспринимает её как субъект, а не объект.

Ограничения

• Технические: нужен смартфон, планшет или компьютер.

• Временные: создание одной говорящей картинки занимает 5–15 минут.

• Педагогические: инструмент не заменяет содержание.

• Приватность.

• Этические: говорящие картинки реальных людей требуют осторожности.

Чек-лист для учителя

1. Определите цель. Что ученик должен понять или продемонстрировать?

2. Выберите формат. Монолог, диалог, объяснение, альтернативная перспектива?

3. Дайте время на подготовку. Сценарий → запись → перезапись.

4. Ограничьте длительность. 30–60 секунд достаточно.

5. Проверьте технику. Ученики должны знать, как сохранить и отправить результат.

6. Обсудите после. Что было трудно? Что нового понял?

Говорящие картинки — это не «игрушка», а инструмент смены роли. Ученик перестаёт быть получателем информации и становится её источником. Он не «изучает» объект — он говорит от его имени. Это меняет глубину понимания: чтобы объяснить, нужно понять.

Список литературы и источников

1. Donisthorpe W. Talking Photographs // Nature. 1878.

2. Видео Аватар: Рилс из фото // RuStore. 2026.

3. Blabberize // European Centre for Modern Languages (ECML).

4. Karakas A. Supporting the Teaching of Global Englishes Language Teaching (GELT) through Voki // RELC Journal. 2024. Vol. 55, № 3. P. 876–880.

5. InfiniteTalk AI Digital Human // Google Play. 2026.

6. Представляем WaveSpeedAI InfiniteTalk Fast // WaveSpeedAI Blog. 2025.

7. Picture This: Grabbing Attention with Talking Pictures // GlobalEd-Courses.

8. Photo Avatar // HeyGen Documentation. 2026.

9. Генератор аватаров на основе ИИ // Vivideo. 2026.

10. Avatar Renderer MCP // GitHub. 2026.

11. Mo Kakwan Interview // CogDogBlog. 2020.

Графическая фасилитация — это метод фиксирования информации путём визуализации ключевых смыслов. Фасилитатор Геофф Болл (Geoff Ball) назвал её «эксплицитной групповой памятью» (Explicit Group Memory), отметив влияние визуальных карт на динамику работы групп и запоминание материала .

Графическая фасилитация (Graphic facilitation) — это процесс организации групповой работы для достижения командой целей (формирование видения, постановка целей, планирование) с использованием техник интерактивной визуальной коммуникации. Она проходит в двух форматах:

• С предварительной подготовкой (метод визуальных шаблонов).

• Без подготовки (синхронная визуальная работа с командами).

Одним из пионеров направления стал Дэвид Сиббет (David Sibbet) — автор «Group Graphics Keyboard» (грамматики визуализации) и книги «Visual Meetings».

Основные термины

Более частые термины — скрайбинг и скетчноутинг — представляют собой подвиды графических заметок (graphic recording).

Скетчноутинг

Скетчноутинг — способ фиксирования информации с помощью скетчей. Скетч (англ. sketch) — это простой набросок, график или схема, сделанные за минуту. Рукописный текст, рисунки, стрелки помогают быстро законспектировать материал.

Метод визуальных заметок разработал американский дизайнер Майк Роуди (Mike Rohde), автор книги «The Sketchnote Handbook» (2012) .

Семь паттернов скетчноутинга по Роуди :

1. Линейные — по образцу печатной книги, информация идёт по диагонали.

2. Лучеобразные — в центре основная тема, идеи расходятся лучами.

3. Вертикальные — информация сверху вниз.

4. Траекториальные (path) — путь по вертикали, горизонтали и диагонали.

5. Модульные — пространство разделено на блоки.

6. Небоскрёб (skyscraper) — страница делится на ряд вертикальных панелей, в каждой — отдельный блок информации.

7. Попкорн (popcorn) — информация размещается свободно, без строгой структуры; подходит для хаотичных, нелинейных выступлений.

Скрайбинг

Скрайбинг — создание графических заметок, но обязательно публичное. Это метод иллюстрирования событий в режиме реального времени, всегда зрелищный и вовлекающий.

Скрайбинг — техника презентации (от английского scribe), изобретённая британским художником Эндрю Парком для организации RSA. Речь выступающего иллюстрируется «на лету» рисунками фломастером на доске или бумаге, создавая эффект параллельного следования (слышим и видим одно и то же).

Если скрайбер активно участвует в проведении выступления, метод правильно называть графической фасилитацией. Она помогает аудитории решать сложные проблемы через графическую визуализацию.

Записав сменяющиеся зарисовки на видео, получаем видеоскрайб-ролик.

Примеры видеоскрайбов:

• RSA Animate: Changing Education Paradigms — анимация по выступлению Кена Робинсона. Создана студией Cognitive Media, основатель — Эндрю Парк.

• Видеоуроки Салмана Хана (Khan Academy) — формат, близкий к скрайбингу: рисование на электронной доске в реальном времени, хотя без анимации «руки рисующего». Технически это скринкасты — Салман Хан использует планшет Wacom и программу для записи экрана .

• Дэн Роэм (Dan Roam) — автор «The Back of the Napkin», создаёт «нарисованные от руки» видео с помощью PowerPoint и Camtasia .

Разновидности скрайбинга

Эти классификации — практические, обобщённые из опыта, а не строгая научная типология.

Классификация 1

• Видеоролики — создание и использование готового видеоролика.

• Скрайбинг на мероприятиях (конференции, семинары, презентации) — отрисовка основного смысла прямо в процессе.

• 3D-скрайбинг — использование 3D-ручек для создания объёмных образов, получается история, которую можно потрогать.

Классификация 2

Ручной — классический: голос за кадром рассказывает, рука в кадре рисует изображения. Используются:

• Листы бумаги или презентационная доска.

• Цветные карандаши, маркеры, фломастеры, кисти и краски.

• Элементы аппликации или рисунки на песке.

Компьютерный — проще: не нужна видеокамера, штатив, навыки монтажёра и диктора. Создать можно с помощью сервисов (PowToon, VideoScribe).

Классификация 3

По манере исполнения:

1. Рисованный — рисуют и снимают процесс рисования.

2. Аппликационный — используют заранее подготовленные фигурки, картинки, текст.

3. Смешанный — объединяет рисование и выкладывание вырезок.

Классификация 4

По используемым технологиям:

1. Ручное рисование — человек рисует на бумаге фломастерами под веб- или видеокамерой; материал нуждается в обработке (монтаж, обрезка, ускорение, наложение аудиодорожки).

2. Скрайбинг с использованием специальных программ и сервисов.

3. Смешанный — человек рисует руками, но использует графический планшет и программу для видеозаписи с экрана (Camtasia, Camstudio, Screencast-o-matic).

Основные этапы скрайбинга

Первое и самое важное — научиться выделять основной смысл, чтобы аудитория не теряла суть за путаницей слов или картинок.

Рекомендуемая подготовка:

1. Придумать идею — она должна быть понятной и цеплять аудиторию.

2. Подготовить сценарий — заранее продумать, что будет говориться и какими образами передавать смысл.

3. Отрисовать скетчи — их количество и скорость создания должны совпадать со временем на озвучивание.

4. Смонтировать видеоролик или провести скрайбинг-сессию.

5. Посмотреть на восхищённые лица слушателей.

Применение

Длительность видеосюжетов зависит от задумки авторов и колеблется от 45 секунд до 10 минут. В психологии действует правило «7 ± 2» (Джордж Миллер), которое часто упоминают применительно к презентациям. Это правило касается количества объектов для запоминания, а не времени. Поэтому связь с длительностью презентации — популярное упрощение, а не строгая закономерность.

Скрайбинг можно использовать в школе на любом уроке и по любой теме:

• Для объяснения нового материала и проверки усвоенного.

• Как средство обобщения изученного, домашнее задание, «мозговой штурм» и рефлексия.

• Наиболее перспективно в проектной деятельности.

Инструменты

Обычно для скрайбинга выбираются:

• Фломастер (маркер, ручка).

• Скетчбук.

• Флипчарт.

• Доска для рисования.

• Планшет со стилусом.

• Компьютер.

Программы и сервисы

Sparkol / VideoScribe — компания Sparkol разработала программу VideoScribe для видеоскрайбинга. Пробная бесплатная версия — 7 дней. Инструменты: библиотека готовых изображений, эффекты появления, настройки временной ленты. Интерфейс англоязычный.

PowToon — онлайн-сервис, позволяет создавать скрайб-ролики с библиотекой готовых персонажей, загрузкой картинок, наложением аудиодорожки. Необходима регистрация.

Moovly — бесплатное использование позволяет создавать анимированные презентации с разрешением 480p. Ограничения могут меняться — актуальные лимиты см. на сайте сервиса.

Объясняшки — для планшета iPad, позволяет создавать видеоскрайб-ролики, рисуя на экране.

Дополнительно

• https://samarina-it.blogspot.com/2014/04/blog-post.html

• https://lifehacker.ru/scribing/

• https://ioold.nios.ru/articles2/61/3/skraybing-kak-instrument-vizualizacii-myshleniya

• https://ingrp.ru/treningi-i-razvitie-metanavykov/training-skraybing-i-vizualnaya-fasilitatsiya/

На уроках иностранного языка учителя часто используют игровые техники, которые маскируют отработку лексики под головоломку. Две из них — Word Search и Word Square — часто путают, потому что и там, и там есть сетка с буквами. Но задачи у них принципиально разные: в первом случае слова находят, во втором — составляют.

Эта статья разбирает обе техники, их сходство, различия, место в работе с иностранной лексикой, а также обзор инструментов для создания заданий.

Word Search: найти спрятанное

Word Search (филворд, венгерский кроссворд, «найди слово») — головоломка, в которой дана прямоугольная таблица из букв, и нужно найти в ней уже спрятанные слова. Слова располагаются вертикально, горизонтально и по диагонали, в прямом и обратном порядке.

Как это работает

1. Ученик получает сетку с буквами (например, 10×10) и список слов.

2. Слова уже «вписаны» в сетку — задача найти их и обвести.

3. Остальные клетки заполнены случайными буквами — это «шум», который и делает поиск нетривиальным.

История

Первую такую головоломку опубликовал Норман Э. Гибат (Norman E. Gibat) в США в 1968 году — в газете объявлений Selenby Digest (Норман, Оклахома). Первая сетка 20×20 содержала названия городов штата Оклахома. Гибат рассказывал: «Я искал что-то, что было бы легко разгадывать, пока люди стоят в очереди в магазине». Учителя местных школ быстро оценили потенциал головоломки и стали использовать её на уроках — именно они распространили игру по стране.

Что касается испанского аналога: Педро Окон-де-Оро начал создавать головоломки в 16 лет (1948 год), но это были иероглифы, а не sopas de letras. «Sopa de letras» как концепция датируется 1960-ми годами по наиболее надёжным источникам.

Роль в обучении иностранному языку

Word Search тренирует узнавание слова в зашумлённом поле. Ученик учится быстро распознавать графический образ лексемы — это особенно ценно для изучающих новый алфавит (например, кириллицу для РКИ). Слова можно находить в разных направлениях, что развивает гибкость зрительного восприятия.

Word Square: составить из букв

Word Square (словесный квадрат) — игровое поле (квадрат с буквами), из которого составляют слова разной длины. Списка слов нет — есть только буквы, и задача игрока (или команды) — найти как можно больше слов.

Как это работает

1. Дана квадратная сетка с буквами (например, 4×4).

2. Слова составляются из букв, расположенных последовательно — соседние буквы должны соприкасаться по горизонтали, вертикали или диагонали.

3. Каждую букву можно использовать только один раз в одном слове.

4. Слова должны быть не короче трёх букв.

Эта механика хорошо известна по настольной игре Boggle, изобретённой Алланом Туроффом. Турофф сделал прототип в 1969 году, Parker Brothers заинтересовалась в 1972-м, коммерческий релиз состоялся к сезону праздников 1973 года. В Boggle используется сетка 4×4 из кубиков с буквами, и игроки за три минуты записывают все слова, которые успели найти. Подсчёт очков: 3–4 буквы — 1 очко, 5 букв — 2, 6 букв — 3, 7 букв — 5, 8 и более — 11.

Роль в обучении иностранному языку

Word Square тренирует продуктивное владение лексикой: чтобы найти слово, ученик должен вспомнить его, а не просто узнать. Это активная операция, которая задействует память и комбинирование. Дополнительный эффект — работа с орфографией: ученик видит, из каких букв состоит слово.

Похожие техники

Помимо Word Search и Word Square, в практике преподавания иностранных языков используются и другие игровые форматы.

Crossword (кроссворд) — сетка с пересекающимися словами, которые нужно вписать по определениям. Первый кроссворд опубликовал Артур Уинн в газете New York World 21 декабря 1913 года; изначально он назывался Word-Cross, а привычное написание crossword закрепилось позже . Варианты: сканворд (определения внутри сетки), филворд (слова уже вписаны, нужно найти и вычеркнуть), чайнворд (цепочка, где последняя буква предыдущего слова является началом следующего).

Word Scramble (перепутанные слова) — список слов с перемешанными буквами, нужно восстановить исходное слово. Тренирует орфографию и помогает быстро вспоминать новую лексику.

Hangman (виселица) — один игрок загадывает слово и заменяет буквы чёрточками, остальные по очереди называют буквы. Если буква есть — её вписывают, если нет — рисуется часть виселицы. Развивает навык вероятностного прогнозирования. Игра относится к традиционным словесным забавам на бумаге; её точное происхождение неизвестно, но она была особенно распространена в школах .

Anagram (анаграмма) — составление нового слова или фразы из букв другого слова. Например, из teacher можно составить tea, each, ache. Развивает комбинаторные способности и помогает запоминать правописание.

Spelling Bee — в версии The New York Times это головоломка на составление слов из заданного набора букв (7 букв, одна центральная обязательна). Ближайший родственник Word Square, но с обязательной центральной буквой. Не путать с традиционным Spelling Bee — устным конкурсом произношения слов по буквам, который в США проводится с 1925 года .

Boggle — настольная игра на составление слов на сетке 4×4 из кубиков с буквами. Буквы должны быть соседними (по горизонтали, вертикали, диагонали), каждую можно использовать один раз в слове. Время — обычно 3 минуты. Игра изобретена Алланом Туроффом и выпущена Parker Brothers в 1972 году . Boggle — коммерческая версия той же механики, что и Word Square, но с обязательным соседством букв.

Wordle — угадывание скрытого 5-буквенного слова за 6 попыток с цветовой обратной связью: серая ячейка — буквы нет, жёлтая — буква есть, но не на своём месте, зелёная — буква угадана верно. Игру создал Джош Уордл в 2013 году как прототип, а публично она появилась в октябре 2021-го; в 2022-м её приобрела The New York Times . Ограниченно применим на уроке (одно слово в день, нет выбора лексики), но полезен как пример работы с буквами.

Word Chain (словесная цепь) — цепочка слов, где каждое следующее получается из предыдущего заменой одной буквы. Игру придумал Льюис Кэрролл в 1877 году, изначально она называлась «Word-links», а позже публиковалась как «Doublets» .

Hot Seat — один ученик загадывает слово, остальные задают вопросы, чтобы угадать. Затем меняется следующий участник.

Pictionary — угадывание слова по рисункам.

Сравнение: Word Search vs Word Square

Лексический аспект: что и как отрабатывать

Обе техники работают с иностранными словами, но по-разному.

Word Search лучше подходит для:

• введения новой лексики (ученики видят форму слова в сетке, запоминают буквенный состав),

• работы с тематическими группами (животные, еда, профессии),

• тренировки алфавита и типичных буквосочетаний.

Word Square лучше подходит для:

• закрепления уже изученной лексики,

• развития скорости вспоминания слова,

• работы в парах или командах (соревновательный элемент),

• отработки слов, которые легко перепутать по написанию.

Ограничения

Обе техники тренируют форму слова (написание), но не его употребление в речи. Поэтому их нужно дополнять заданиями на говорение: составить предложение, разыграть диалог, описать картинку с использованием найденных слов.

Кроме того, длинные и абстрактные слова (например, «справедливость», «развитие») хуже подходят для этих техник: они сложнее вписываются в сетку, а их узнавание не даёт значимого прироста навыка. Лучше работают конкретные существительные, глаголы, прилагательные.

Практические рекомендации

1. Начинайте с Word Search. Это более простой формат, ученик сразу видит, что искать. Список слов дан — тревожность ниже.

2. Переходите к Word Square. Когда лексика уже знакома, уберите список — пусть ученики сами вспоминают слова.

3. Используйте онлайн-генераторы. Для русскоязычных филвордов — Flippity или LearningApps.

4. Добавляйте этап осмысления. После поиска или составления слов — обязательно: прочитать вслух, спросить значение, составить словосочетание или предложение.

5. Комбинируйте. Word Search → Word Square → Crossword — это последовательность, которая ведёт от узнавания к активному владению.

Инструменты

Boggle / Word Square

• Wordshake (wordshake.com/boggle) — онлайн-Boggle 3×3 и 4×4, режимы с таймером и без.

• Boggle Wizard (bogglewizard.net) — онлайн-Boggle, 9 языков, поле 3×3–6×6, мультиплеер, рейтинг Elo.

• eWordChallenge (ewordchallenge.net) — онлайн-Boggle, игра против других или соло.

• Edu-Games Word Shake (edu-games.org/word-games/word-shake-board-generator) — генератор Boggle-листов, поле 3×3–5×5, свой список слов, решатель, PDF с ответами.

• TheWordFinder Boggle Solver (thewordfinder.com/boggle-with-friends-solver/) — решатель Boggle, английский.

Филворды (Word Search)

• Flippity (flippity.net) — генератор Word Search на Google Таблицах, поддержка кириллицы, печать.

• LearningApps (learningapps.org) — онлайн-конструктор филвордов, русский интерфейс.

• Edu-Games Word Search (edu-games.org) — генератор печатных филвордов, латиница.

Русскоязычные аналоги

• Филворды: Flippity (печать, кириллица) и LearningApps (онлайн, русский интерфейс).

• Word Square (Boggle): специализированных генераторов с кириллицей не найдено. Создавать сетки вручную (4×4 достаточно, буквы выписать в таблицу) PowerPoint.

Word Search и Word Square — родственные, но разные техники. Первая тренирует узнавание слова в зашумлённом поле, вторая — вспоминание и комбинирование букв. Обе полезны на уроках иностранного языка, но решают разные задачи: Word Search — для знакомства с формой слова, Word Square — для активизации лексики. Вместе они образуют мостик от пассивного узнавания к активному использованию.

Word Square: игра для отработки лексики на уроках иностранного языка

Word Square — игровая техника, при которой ученики составляют слова из букв, расположенных в квадрате. В отличие от Word Search, где слова нужно находить в готовом виде, здесь их нужно составлять — это продуктивная…

Автор: АлексИИ

Метод замены переменной — это универсальный приём, который позволяет преобразовать сложное уравнение в более простое квадратное.

Суть метода: найти повторяющееся выражение в уравнении, обозначить его новой переменной, решить получившееся квадратное уравнение, а затем вернуться к исходной переменной.

Дополнительно

https://mathus.ru/math/alguzap.pdf

Игра "Tic Tac Toe" — это вариации игры в "крестики-нолики", увлекательный способ проводить опрос учеников. Рассмотрим несколько вариантов.

Noughts and Crosses

1. Нарисуйте на доске сетку три на три.

2. Задайте вопрос по очереди каждой команде.

3. Если команда отвечает на вопрос правильно, она рисует в сетке ноль или крестик.

4. Команда, первой получившая три клетки подряд, получает одно очко. Если ни одной команде не удается собрать три клетки подряд, очко получает команда с наибольшим количеством квадратов.

5. Продолжайте играть по раундам, пока не будут даны ответы на все вопросы.

6. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков в конце игры.

В качестве варианта вместо того, чтобы задавать вопросы каждой команде по очереди, задайте вопросы обеим командам. Команда, первая ответившая правильно, рисует в сетке ноль или крестик.

TeachThis

1. Нарисуйте на доске сетку три на три.

2. Напишите случайную букву в каждом квадрате. Под каждой буквой напишите число от одного до десяти.

3. Команды по очереди выбирают букву из сетки. У команды есть десять секунд, чтобы произнести столько слов, начинающихся с буквы, сколько указано цифрой под буквой. Если команде удается произнести необходимое количество слов, она выигрывает квадрат. Если они не произнесут необходимое количество слов, игра переходит к другой команде.

4. Когда команда получает три квадрата подряд по горизонтали, вертикали или диагонали, она выигрывает игру.

5. Если ни одна из команд не набирает три клетки подряд, побеждает команда, у которой больше квадратов.

6. Сыграйте несколько раундов, чтобы найти команду-победителя.

SightWords

1. Нарисуйте на доске сетку три на три.

2. Перетасуйте карточки и положите их рубашкой вверх рядом с доской. Решите, кто из игроков будет использовать маркеры X, а кто — O.

3. Игрок А берет карточку из стопки и читает слово вслух. Как только он правильно прочитает слово, он может поставить маркер на один из квадратов игрового поля. Затем наступает очередь игрока B.

4. Продолжайте по очереди, пока один участник не поставит на доске ряд из трех маркеров — вертикально, горизонтально или по диагонали — или пока все квадраты не будут заполнены и ни у кого не останется трех в ряд.

5. По мере того, как ребенок осваивается в игре и лучше запоминает слова, предлагайте ему читать слова все быстрее и быстрее, пока он не сможет правильно прочитать каждое слово за одну секунду или меньше.

6. Вариация: попросите учеников прочитать слово из колоды и написать это слово в клетке игрового поля. Это способствует лучшему запоминанию слов.

[Видео](https://view.genial.ly/65bd41e78bcaea00149fc609)

В клетках на 1 слайде можно печатать, рисовать (инструмент – карандаш). На 2 слайде – случайные картинки (48).

GruLanguages

1. Пара решает: кто будет использовать буквы «О», а кто — буквы «Х».

2. Дети по очереди произносят предложение о комнате дома и закрывают клетку игрового поля.

3. Центральный значок "?" означает, что игрок должен задать своему противнику вопрос относительно одного из других изображений.

4. Цель игры — собрать три плитки в ряд, по горизонтали, вертикали или диагонали.

Anglomaniacy

Чтобы играть в эту игру, вам понадобятся две команды по 1-4 игрока, причем одна команда играет за X, а другая за O.

EslGames

- Простые неправильные глаголы прошедшего времени: напишите форму инфинитива, и пусть учащиеся составят предложения, используя форму прошедшего времени. - Наречия: напишите форму прилагательного, и пусть учащиеся составят предложения, используя наречие. - Глаголы, за которыми следует инфинитив или герундий: напишите глагол, и пусть учащиеся составят предложения, используя второй глагол в форме инфинитива или герундия. - Словарный запас: используйте крестики-нолики для изучения словарного запаса. Напишите список слов в таблице "Крестики-нолики", и пусть учащиеся составят предложения или определения для выбранных ими слов. - Произношение: Используйте крестики-нолики для практики произношения, составив список минимальных пар (слов, отличающихся только одним звуком, таких как “сидеть” и “установить”) и попросив учащихся произнести слово, соответствующее выбранному ими квадрату. Вы также можете адаптировать эту игру для других грамматических форм, таких как сравнительные, фонетические, составные существительные и многое другое.

Twinkl

На выбор есть три доски «Крестики-нолики: все обо мне», на каждой из которых есть разные вопросы, на которые ваши ученики должны ответить.

Сервисы

• https://www.educandy.com/

• https://www.flippity.net/

• https://vznaniya.ru/

• https://teacherskaya.ru/games

Имитация переписки. Наши помощники: Яндекс.Презентация или Google.Презентация.

Технология проста:

1. Скачиваем шаблон, который имитирует вид электронного письма. Вносим необходимые изменения.

2. В зависимости от аккаунта (и привычки) загружаем презентацию на Яндекс.Диск или на Google.Диск.

3. Открываем презентацию в редакторе и настраиваем доступ ученикам для редактирования.

Выполнять можно на любых устройствах.

Внимание! Для работы с Google.Презентацией ученики должны будут предварительно на мобильных устройствах установить соответствующее приложение.

Пример задания

Задание 1. Расставьте фразы в нужном порядке:

Ты ведь не забыл о моем дне рождении? Так что встречаемся завтра в кафе «Красное и черное» в 5 часов вечера. Кому: dima@mail.ru Кстати, вечеринка, как мы и договаривались, будет в стиле диско. Тема: День рождения Привет, Дим! Надеюсь это не проблема, и костюм ты купил заранее. Маша Увидимся. Пока!

*Кондрашова Н.В., Кокошникова Н.А. Русский язык как иностранный. Разговорные темы: Учебное пособие. – СПб: Университет ИТМО, 2016. – 61 с.*

Задание 2. Напишите электронное письмо.

Шаблоны и ресурсы

Шаг 1.

Полная версия шаблона: [ссылка]

Чтобы нам самим не придумывать нужное количество вариантов для Задания 1, подключим Perplexity.

Варианты от ИИ: [ссылка]

Варианты заданий от ИИ

- Задание 1. Расставьте фразы в нужном порядке: 1. Привет, Дим! 2. Ты ведь не забыл о моем дне рождении? 3. Надеюсь это не проблема, и костюм ты купил заранее. 4. Тема: День рождения 5. Кому: dima@mail.ru 6. Кстати, вечеринка, как мы и договаривали, будет в стиле диско. 7. Так что встречаемся завтра в кафе «Красное и черное» в 5 часов вечера. 8. Увидимся. Пока! 9. Маша

- Задание 2. Расставьте фразы в нужном порядке: 1. Привет, Катя! 2. Надеюсь, ты уже подготовила презентацию к нашему совещанию. 3. Просьба подготовить отчет по проекту к концу недели. 4. Тема: Подготовка к совещанию 5. Кому: katya@mail.ru 6. Напоминаю, что совещание состоится в пятницу в 10 утра. 7. Буду ждать твоей готовности. 8. С уважением, Иван

- Задание 3. Расставьте фразы в нужном порядке: 1. Здравствуй, Ольга! 2. Напоминаю, что завтра у нас встреча с клиентом. 3. Пожалуйста, подготовьте презентацию и материалы к встрече. 4. Тема: Подготовка к встрече с клиентом 5. Кому: olga@mail.ru 6. Встреча состоится в нашем офисе в 14 часов. 7. Буду ждать вашей готовности. 8. С уважением, Алексей

- Задание 4. Расставьте фразы в нужном порядке: 1. Привет, Андрей! 2. Напоминаю, что завтра у нас совещание по проекту. 3. Пожалуйста, подготовьте отчет и презентацию к совещанию. 4. Тема: Подготовка к совещанию по проекту 5. Кому: andrey@mail.ru 6. Совещание начнется в 9 утра в конференц-зале. 7. Буду ждать вашей готовности. 8. С уважением, Наталья

- Задание 5. Расставьте фразы в нужном порядке: 1. Привет, Иван! 2. Напоминаю, что завтра у нас тренинг по управлению временем. 3. Пожалуйста, подготовьте необходимые материалы и задания к тренингу. 4. Тема: Подготовка к тренингу по управлению временем 5. Кому: ivan@mail.ru 6. Тренинг начнется в 11 утра в тренинг-центре. 7. Буду ждать вашей готовности. 8. С уважением, Елена

Ссылки на презентации

Шаги 2-3

• Google.Презентация: [ссылка]

• Яндекс.Презентация: [ссылка]

Обращаю внимание, что у вас есть возможность скопировать не только ссылку, но и скачать QR-код этой ссылки.

Вот и все. Можно предложить выполнять как на занятии, так и дома.

Gloww - это онлайн-инструмент для создания интерактивных презентаций, который позволяет проводить захватывающие встречи и вебинары для ваших учеников и коллег.

Возможности платформы

Gloww дает возможность добавлять в презентацию различные интерактивные элементы, такие как опросы, викторины, чаты и доски для рисования. Это помогает вовлечь аудиторию и сделать презентацию более живой и интересной.

Бесплатный тариф

• Количество встреч неограниченно

• До 5 участников

• Продолжительность собрания не более 40 минут

• Более 80 бесплатных шаблонов

• Изображения, видео и музыка

• Интерактивные приложения для живого общения