В равнобедренной трапеции диагонали перпендикулярны. Высота трапеции равна 48. Найдите её среднюю линию. Решение. В равнобедренной трапеции с перпендикулярными диагоналями высота равна средней линии.
Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 10. Найдите высоту этой трапеции. Решение. Если в трапецию вписана окружность, то высота трапеции равна диаметру этой окружности. Ответ: 10*2=20
Основания трапеции равны 8 и 16, боковая сторона, равная 6, образует с одним из оснований трапеции угол 150∘. Найдите площадь трапеции. Решение. Сумма углов, прилежащих к боковой стороне трапеции, равна 180 ∘ . Значит, угол между AB и AD:∠BAD=180 ∘ −150 ∘ =30∘.
В прямоугольном треугольнике катет, лежащий против угла в 30 ∘ , равен половине гипотенузы: BH= 1/2 ⋅AB= 1/2⋅6=3. Таким образом, h=3.
S= (8+16)*3/2=12⋅3=36.
.
В равнобедренной трапеции одно из оснований равно 3, а другое — 7. Высота трапеции равна 4. Найдите тангенс острого угла трапеции. Решение. tgA=4/(7-3);2=4/2=2
Основания равнобедренной трапеции равны 41 и 69, боковая сторона равна 50. Найдите длину диагонали трапеции.
Используем свойство: AC^2=AB^2+BCAD=50^2+4169=2500+2829=5329. AC=73
В трапеции 𝐴𝐵𝐶𝐷 известно, что 𝐴𝐷 = 8, 𝐵𝐶 = 7, а её площадь равна 45. Найдите площадь треугольника 𝐴𝐵𝐶. Решение. Ищем высоту: (8+7)h/2=45. h=6. Значит площадь треугольника 𝐴𝐵𝐶= 45-86/2=21
В трапеции 𝐴𝐵𝐶𝐷 с основаниями 𝐵𝐶 и 𝐴𝐷 известно, что 𝐴𝐵 = 𝐶𝐷, ∠𝐵𝐷𝐴 = 52∘ и ∠𝐵𝐷𝐶 =26∘. Найдите угол 𝐴𝐵𝐷. Ответ дайте в градусах. Решение. Трапеция равнобедренная, значит углы при основании равны: 52+26=78. Найдем угол 𝐴𝐵𝐷: 180-(52+78)=50.
Рекомендации
Ещё посты из ленты — читайте и открывайте по ссылке.
Параллелограмм — это четырёхугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны.
Свойства биссектрисы параллелограмма:
Биссектриса параллелограмма отсекает от него равнобедренный треугольник.
2. Биссектрисы смежных углов параллелограмма пересекаются под прямым углом.
3. Отрезки биссектрис противоположных углов равны и параллельны.
Задача 1
.
Площадь параллелограмма 𝐴𝐵𝐶𝐷 равна 60. Точка 𝐸 — середина стороны 𝐴𝐷. Найдите площадь треугольника 𝐴𝐵𝐸. Ответ: 15
Задача 2
Ответ: 9
Задача 3
В параллелограмме 𝐴𝐵𝐶𝐷 диагонали делят его углы пополам и равны 10 и 24. Найдите периметр параллелограмма 𝐴𝐵𝐶𝐷.
1. Анализ условия
В параллелограмме ABCD сказано:
диагонали делят его углы пополам
В параллелограмме диагонали не являются биссектрисами углов (кроме частных случаев). Для параллелограмма диагонали делят углы пополам только если это ромб.
Задача 4
В параллелограмме 𝐴𝐵𝐶𝐷 диагонали являются биссектрисами его углов, 𝐴𝐵 =35, 𝐴𝐶 =42. Найдите 𝐵𝐷.
1. Понимание фигуры
В параллелограмме ABCD диагонали являются биссектрисами его углов. Такое возможно только в ромбе (в общем параллелограмме диагонали не делят углы пополам).
Параллелограмм — это четырёхугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны.
Свойства биссектрисы параллелограмма:
Биссектриса параллелограмма отсекает от него равнобедренный треугольник.
2. Биссектрисы смежных углов параллелограмма пересекаются под прямым углом.
3. Отрезки биссектрис противоположных углов равны и параллельны.
Задача 1
.
Площадь параллелограмма 𝐴𝐵𝐶𝐷 равна 60. Точка 𝐸 — середина стороны 𝐴𝐷. Найдите площадь треугольника 𝐴𝐵𝐸. Ответ: 15
Задача 2
Ответ: 9
Задача 3
В параллелограмме 𝐴𝐵𝐶𝐷 диагонали делят его углы пополам и равны 10 и 24. Найдите периметр параллелограмма 𝐴𝐵𝐶𝐷.
1. Анализ условия
В параллелограмме ABCD сказано:
диагонали делят его углы пополам
В параллелограмме диагонали не являются биссектрисами углов (кроме частных случаев). Для параллелограмма диагонали делят углы пополам только если это ромб.
Задача 4
В параллелограмме 𝐴𝐵𝐶𝐷 диагонали являются биссектрисами его углов, 𝐴𝐵 =35, 𝐴𝐶 =42. Найдите 𝐵𝐷.
1. Понимание фигуры
В параллелограмме ABCD диагонали являются биссектрисами его углов. Такое возможно только в ромбе (в общем параллелограмме диагонали не делят углы пополам).
В классе 26 человек, среди них два близнеца — Андрей и Сергей. Класс случайным образом делят на две группы по 13 человек в каждой. Найдите вероятность того, что Андрей и Сергей окажутся в одной группе.
В классе 26 человек, среди них два близнеца — Андрей и Сергей. Класс случайным образом делят на две группы по 13 человек в каждой. Найдите вероятность того, что Андрей и Сергей окажутся в одной группе.
Задачи на круговое движение, где один участник догоняет другого, часто пугают своей сложностью.Давайте разберем конкретную задачу, а затем рассмотрим общие принципы.
Задача
Из пункта A круговой трассы выехал велосипедист. Через 20 минут он ещё не вернулся в пункт A, и из пункта A следом за ним отправился мотоциклист. Через 5 минут после отправления он догнал велосипедиста в первый раз, а ещё через 46 минут после этого догнал его во второй раз. Найдите скорость мотоциклиста, если длина трассы равна 46 км. Ответ дайте в км/ч.
Универсальный алгоритм
Шаг 1. Привести все единицы измерения к единой системе
Шаг 2. Обозначить переменные
Шаг 3. Проанализировать первую встречу
К моменту первой встречи:
более медленный участник был в пути дольше (так как стартовал раньше);
оба проехали одинаковое расстояние (так как встретились в одной точке трассы).
Составляем уравнение, приравнивая пройденные расстояния. Это позволяет найти соотношение скоростей.
Шаг 4. Проанализировать промежуток между первой и второй встречами
Ключевой принцип: за время между встречами более быстрый участник проезжает на ровно один круг больше, чем медленный.
Шаг 5. Решить систему уравнений
Используем соотношение скоростей из шага 3 и подставляем в уравнение из шага 4.
Задачи на круговое движение, где один участник догоняет другого, часто пугают своей сложностью.Давайте разберем конкретную задачу, а затем рассмотрим общие принципы.
Задача
Из пункта A круговой трассы выехал велосипедист. Через 20 минут он ещё не вернулся в пункт A, и из пункта A следом за ним отправился мотоциклист. Через 5 минут после отправления он догнал велосипедиста в первый раз, а ещё через 46 минут после этого догнал его во второй раз. Найдите скорость мотоциклиста, если длина трассы равна 46 км. Ответ дайте в км/ч.
Универсальный алгоритм
Шаг 1. Привести все единицы измерения к единой системе
Шаг 2. Обозначить переменные
Шаг 3. Проанализировать первую встречу
К моменту первой встречи:
более медленный участник был в пути дольше (так как стартовал раньше);
оба проехали одинаковое расстояние (так как встретились в одной точке трассы).
Составляем уравнение, приравнивая пройденные расстояния. Это позволяет найти соотношение скоростей.
Шаг 4. Проанализировать промежуток между первой и второй встречами
Ключевой принцип: за время между встречами более быстрый участник проезжает на ровно один круг больше, чем медленный.
Шаг 5. Решить систему уравнений
Используем соотношение скоростей из шага 3 и подставляем в уравнение из шага 4.
(отредактировано)
(отредактировано)
(отредактировано)
(отредактировано)
(отредактировано)
(отредактировано)
(отредактировано)
(отредактировано)
(отредактировано)
(отредактировано)