Русское слово…

 ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ЛИТЕРАТУРЕ, КУЛЬТУРЕ И СТРАНОВЕДЕНИЮ

среди учащихся и выпускников средних школ Ирландии

Почему у меня возникла необходимость  использовать проектную  деятельность при обучении учащихся, которые сдают русский как иностранный на выпускном экзамене за курс полной средней школы в Ирландии? Потому что направление проектов  (их уже пять на данный момент) охватывает  темы, которые входят в перечень устных ответов по страноведению и культуре России, географии и истории страны. Также выбираемые материалы включены в тематику сочинений и эссе на письменном экзамене по РКИ.

Методика проектной работы предполагает коллективную групповую или индивидуальную работу учащихся под руководством педагога, который выступает как консультант, в результате чего образовательный процесс демократизируется, увеличивается ответственность каждого участника за свою часть работы. Таким образом, решается коммуникативная педагогическая задача.

Моя обязательная задача при работе над проектом — дать возможность каждому участнику ощутить собственную значимость и необходимость в выполнении общего дела, а также получить высший общий балл по РКИ – устному и письменному.  Реализация проекта как интернет-ресурс  дает самые широкие возможности не только для развития творческого и интеллектуального потенциала ребят, но и для осознания того, что совместная работа останется в сети и будет доступна для других людей, изучающих русский язык. Конечно, учащимся ещё очень важно показать результаты своей работы, открытой через Интернет для всех, своим родителям, друзьям, бабушкам и дедушкам.

Методика работы над проектом состоит из следующих этапов:

  1. Выбор темы.
  2. Постановка проблемы, целей и задач.
  3. Сбор и обработка материала.
  4. Создание целостного задуманного продукта.
  5. Обсуждение и коррекция результатов.

Продуктивность проекта – это Н1– высший балл в аттестате зрелости по русскому как иностранному.

В результате работы над проектом повышается мотивация учащихся, так как направленность на получение отличной конечной оценки в аттестате – самая важная задача. Да, звучит слишком утилитарно, но в современном мире подростки смотрят прежде всего именно на утилитарную составляющую. Незаметно и ненавязчиво для них самих в процессе работы над проектом идёт развитие их творческого и интеллектуального потенциала, что является частью человеческого потенциала вообще, его духовного развития, развития его внутреннего  мира. Укрепление  нравственных позиций  улучшает качество обученности, что необходимо современному выпускнику для дальнейшего образования и успешной деятельности в различных сферах общества.

Людмила Снигирева,

филолог-лингвист, преподаватель русского языка и литературы в Национальном университете (г.Голуэй, Ирландия), Институте образования (г.Дублин) и Детском образовательном центре «Бумажный журавлик» (Голуэй); методист Международного методологического совета по многоязычию и межкультурной коммуникации; председатель Ассоциации учителей русского языка и литературы Ирландии; член комитета Ассоциации славистов Ирландии IARCEES и член Британской Ассоциации славистов BASEES; член Международного общества Достоевского

“Русское слово в западной точке Изумрудного острова” – результат совместной продуктивной деятельности педагогов и школьников, изучающих русский язык и культуру.

 

Это был наш первый и не последний проект:

Русские за границей о русских за границей и не только..., 2016
Русские за границей о современной литературе для подростков, 2017
Share this article
Shareable URL
Prev Post

Бесплатные шаблоны игр от Games4esl

Next Post

STORY DICE или “Кубики историй” для педагога

Read next

Каталог инноваций педагогов

В каталоге представлено 34 работы, доказавшие в процессе серьезнейшей оценки отборочной комиссией международного…

Колористика

Колористика — наука о цвете, его характеристиках, колорите, гармонии, языке цвета, смешении цветов, цветовой культуре