Александра Пуляевская: Более 30 лет работаю с педагогами: делюсь методиками и приёмами внедрения ИТ в учебный процесс, делая упор на инструменты «в один клик». Сегодня мой базовый инструмент — искусственный интеллект. Как репетитор по математике я использую его для создания постов, тренажёров, калькуляторов и игр. ИИ может ошибаться, а какие‑то неточности могу пропустить и я, поэтому буду благодарна за ваши отзывы и замечания. Приглашаю к сотрудничеству!
Задачи этого раздела вызывают наибольшие затруднения. Речь в них идет о составлении смесей, сплавов, растворов и т. д. Решение этих задач связано с понятиями «концентрация», «процентное содержание», «влажность» и т. д.
Задачи на смеси (сплавы, растворы) — это текстовые задачи, в которых речь идёт о смешивании веществ, растворении веществ или переливании жидкостей, состоящих из нескольких компонентов.
Задачи на сплавы в математике — это задания, в которых смешиваются растворы (сплавы) с разными массами и концентрациями некоторого вещества, формируя раствор общей массы и новой концентрации. Искомая величина — масса какого-то из растворов или процент содержания вещества.
Задачи о движении с подъёмом и спуском — это классический тип текстовых задач, с которым школьники встречаются на олимпиадах, экзаменах и в повседневной математике. Внешне они выглядят как простые истории про улитку на дереве, муравья в колодце или гусеницу на ветке, но за этим сюжетом скрывается важная математическая идея: движение здесь циклическое, а цель достигается не постепенно, а в конкретный момент — во время очередного подъёма. Именно поэтому такие задачи нельзя решить «в лоб», просто умножив или разделив числа.
Главная ловушка заключается в последнем периоде. Пока объект не добрался до цели, он чередует подъём и спуск, и его чистое продвижение за цикл равно разности этих двух величин. Но как только он достигает вершины, спуск уже не происходит — иначе объект «откатился» бы назад. Если не учесть этот момент, легко получить ответ на один или несколько дней больше, чем нужно. Понимание этого нюанса и есть ключ к решению всех задач данного типа.
За каждым заданием второй части профильного ЕГЭ по математике уже давно закрепилось неофициальное название: так, задание 16 учителя и учащиеся называют экономической задачей. Это название объединяет задачи на кредиты и вклады, а также задачи на оптимизацию.
Кредит банка – сумма денежных средств, которую заёмщик обязуется вернуть банку в соответствии с условиями заключённого договора (проценты, сроки промежуточных платежей и др.). Платёж по кредиту состоит из основного долга и процентов. Основной долг — это размер кредита. А проценты — это сумма, которую берет банк за пользование кредитом.
Основные понятия
S — сумма кредита или вклада (в рублях) r — процентная ставка (например, 10% → r=10 ) k = 1 + r/100 — коэффициент роста долга/вклада (например, при 10% → k=1.1 ) n — количество периодов (лет, месяцев) x — размер платежа (если аннуитетный) d = S/n — ежемесячное (ежегодное) погашение основного долга (для дифференцированного)
В задачах на совместную работу обычно рассматриваются процессы, выполняемые несколькими участниками (рабочими, трубами, механизмами и т. д.).
Ключевая идея — определить, какую часть работы каждый участник выполняет за единицу времени (производительность), а затем найти общий результат.
Основная формула, связывающая работу, время и производительность:
A=P⋅t
где:
A — объем работы (например, "1 работа" или конкретное количество деталей),
P — производительность (работа в единицу времени),
t — время выполнения работы.
Основные понятия
Совместная работа — сумма производительностей.
Основные типы задач
Тип 1. Один работник выполняет работу
Дано время выполнения работы, нужно найти производительность или объем работы.
Задание 1
Тип 2. Два объекта работают вместе
Их производительности складываются.
Задание 2
Задание 10 2026Я - в9
Задание 10 2026Я - в19
Задание 3
Два станка изготавливают детали. Первый делает 20 деталей в час, второй — 30. Сначала первый работал 2 часа один, потом оба вместе ещё 3 часа. Сколько всего деталей они изготовили?
Тип 3. Один начинает, другой присоединяется позже
Нужно учесть, сколько работы сделано до подключения второго.
Задание 4 Первый рабочий выполняет работу за 10 часов. Он работал 4 часа один, потом подключился второй, и вместе они закончили работу за 2 часа. За сколько часов выполнит работу второй рабочий?
Решение:
Задание 5 Один рабочий выполняет работу за 10 часов, второй — за 15. Первый начал работу, а через 2 часа к нему присоединился второй. За сколько часов работа будет выполнена?
Тип 4. Работа с перерывами или разными режимами
Задание 6 Два экскаватора, работая вместе, могут вырыть котлован за 12 часов. Если первый проработает 8 часов, а второй — 10 часов, они выполнят 80% работы. За сколько часов каждый выроет котлован один?
Решение
Задание 10 2026Я - в13
Задание 10 2026Я - в23
Задание 10 2026Я - в33
Тип 5. Задачи на бассейны и трубы
Аналогичны задачам на работу: трубы могут наполнять (+) или опорожнять (–) бассейн.
Задание 7 Первая труба наполняет бассейн за 4 часа, вторая — за 6 часов. За сколько часов наполнится бассейн при совместной работе?
Задание 8
Задание 9
Первая труба пропускает на 2 литра воды в минуту меньше, чем вторая труба. Сколько литров воды в минуту пропускает первая труба, если резервуар объёмом 480 литров она заполняет на 8 минут дольше, чем вторая труба?
Дано:
Первая труба пропускает x литров воды в минуту.
Вторая труба пропускает x+2 литра воды в минуту.
Объём резервуара: 480 литров.
Первая труба заполняет резервуар на 8 минут дольше, чем вторая
Составим уравнение на основе времени заполнения резервуара:
Упростим уравнение:
Решим квадратное уравнение:
Ответ: Первая труба пропускает 10 литров воды в минуту.
